为了深入推进课堂教学改革，加强低年级识字教学的研究，提高教师专业素，有效促进低学段语文识字课堂教学模式的构建，展示课题研究成果，3月14日，房县实验小学开展了“344+教学模式在识字教学中的运用”主题校本培训暨课题研讨活动。

　　此次活动由学校教导处牵头，二年级语文组承办，主题是“344+教学模式在识字教学中的运用”，目的是创新低学段识字教学方法，构建高效的识字课堂教学模式，提高识字课堂教学效率。

　　此次活动分课例展示、说课评课、讲座等环节进行。首先，与会教师共同观摩了青年教师黄丹执教的识字课《传统节日》。这节课黄老师采用了随文识字与集中识字相结合的方法，让学生依托文本识字，真正做到“字不离词，词不离句，句不离文”。以象形字为切入口，激发学生强烈是识字愿望；巧用联系生活实际、图片识字、字理识字、形声字、拓展识字等方法，让学生在游戏中识字，增强了趣味性、参与性和可接受性。教师还运用了形象直观的教学手段，创设了丰富多彩的教学情境，充分培养了学生浓厚的识字兴趣。

　　观摩课后，黄丹老师从本节课教学目标的设定、教学重难点的确立，教学流程的设计、教学反思等方面进行了说课，骨干教师吴光梅对课例进行了点评，并做了“344+教学模式在识字教学中的探索与运用”主题讲座，吴老师结合学校“344+自主阅读教学模式中识字教学的要求，结合自己主持的课题《利用生活素材识字》，结合老师们在教学过程中的金点子，从激发识字兴趣，创设快乐识字情景，利用生活素材拓宽识字渠道等方面对老师们进行了培训，既交流了高效的识字教学方法，也谈到了“344+教学模式在识字教学中的运用”的一些策略，为低学段识字教学模式的构建起到了引路的作用。

　　本次活动只是二年级语文组课进行课题研究的一次展示活动，充分展示了研究阶段性成果。据悉，本学期房县实验小学校本研修采用了“校本培训+课题研究”相结合的方式进行，这是该校为进一步推动和深化课堂教学改革的新举措，老师们带着课题研究解决课堂教学中的瓶颈问题，在研究中转变教育观念，提升专业素养，从而促进学校教学质量的全面提升。