为了探索语文生本课堂教学的有效性、找准阅读教学的切入点和突破口，探讨研究初中语文“群文阅读”的课型及方法，提升教师的教学水平和学生的语文素养。12月11日，远安县教研师训中心在鸣凤中学举行了初中语文课题研讨暨谭小燕名师工作室活动。

　　远安县初中语文课题组全体教师和谭小燕名师工作室全体成员共二十多人参加本次活动。谭小燕名师工作的两位老师：鸣凤中学的邓艳蓉和熊志辉老师为老师们带来了两节群文阅读的“课堂盛宴”。

　　邓艳蓉老师所上的《散文两篇》，是群文阅读中“１＋Ｘ”模式的一种尝试，即课文＋课后推荐篇目的群文阅读。此堂课上目标紧贴文本，富有层次感。老师导入新课后，通过“生命永久”“生命无价”“探究生命”三个环节的教学将两篇文章进行了整合阅读教学。“文本改写”巧妙地让学生对文章的内容有了一个整体的认识，通过认识一个“永”字，引导学生理解生命的意义，几个环节，由整体到局部，由语言到方法，由浅入深，层层递进，整个教学过程体现了四维互动的理念。二是聚焦文本的语言文字，语用训练扎实，尤其是最后一部分，写作、说话训练，不仅体现出学者对文本的理解，也培养了学生的语文素养。

　　熊志辉老师在上《刘姥姥进大观园》则充分运用1+X的理念进行群文整合教学，通过课文串联起全书三进大观园的所有内容，进而从刘姥姥这一人物深入探究全书思想，课前准备充分，资料翔实。同时引导学生自主阅读，主动探究思考。并立足文本，让学生模拟刘姥姥进大观园的情景，充分激发了学生的阅读兴趣，学生参与率高，目标达成度高，尤其是“谈看法”这一问题的设置能撬动学生的思维，引导学生进行四维互动。

　　公开课活动结束后，大家进行了评课、议课的研讨活动。谭小燕名师工作室的主持人谭小燕老师对上课老师给予了充分的肯定：巧妙的教学设计、对学生阅读兴趣的引导、沉稳自信的教学风格、对教材的深度挖掘、融洽的课堂氛围、练习题难易程度恰到好处，都彰显了优秀教师的风采。

　　远安县教研师训中心的刘云老师对总课题实施方案及1+N阅读实施方案和单元整合阅读实施方案进行了解读。她从实施方案、阅读内容、教学策略、教学过程、教学评价等五个维度，进行了全面诠释。鸣凤中学谭小燕、远安外校雷春桃、河口中小学王作志三位老师作了典型发言；三位教师与大家共同分享了他们在语文阅读教学的思考与“感悟”！

　　为期一天的活动结束了，但留存心间的震撼依旧，将变成语文老师的实际行动。此次活动同时也为远安县初中语文群文阅读的教学建设指明了方向，为语文学科核心素养的建设提供着力点，为教师的成长提供助力！