我们的感恩教育应该从娃娃的情感教育、美的教育入手抓起，为了使感恩教育融入到幼儿的学习和生活中，教师把感恩教育渗透在日常教育教学之中，让感恩从小深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

　　家长是孩子的启蒙老师,在人生的路途中,父母是孩子的第一向导,第一路标，在爱心教育中家长对儿童的影响至关重要。我的孩子在两岁半时进入幼儿园，由于年龄较小，每次去幼儿园，孩子都哭得很伤心，为了不失去父母的关爱和保护，他为自己造成了一个封闭的环境，在班集体里显得弱小，不敢说话，但在家里却是另外一番面貌，顽皮、活泼、外向，在家和幼儿园出现“一个宝宝两个样”的情况。一方面说明对孩子对新环境的不适应，另一方面也说明了孩子还没有情感接受能力。陶先生说“生活即教育”，是什么样的生活就是什么样的教育。作为幼儿的父母来说，在孩子学习、娱乐、劳动和日常生活中，在幼儿与同伴以及成年人的各种交往中，都可以适当地对他们进行情感教育。那么，应该怎样对幼儿进行情感教育呢？3-6岁是孩子情感发展和教育的重要时期，这个阶段的孩子对社会充满好奇，也非常敏感。作为父母的我们应该从小就开始教育孩子懂得感恩，乐于奉献，关爱和帮助他人。一个懂得感恩并关心他人的孩子更容易获得老师和小伙伴们的肯定，也更容易融入到团队中。

　　在平时的家庭生活中，我就让孩子养成礼貌用语的习惯，尊重长辈，不论什么时候什么场合，重视家人和长辈的存在，见面要打招呼问候。在接受他人的帮助或者礼物的时候，提醒孩子说“谢谢”，让说“感谢”成为一种习惯。另外，我时常提醒孩子要懂得谦让，学会互助友爱。当孩子发生争执的时候，要引导孩子思考，懂道理，适当的时候可以讲述一些身边的例子，让孩子自己去选择，告诉他们如果选择正确的方式会怎么样，错误的方式会怎么样，问他更愿意得到哪种结果。我和孩子一直保持着一种互助的关系，比如让孩子帮忙盛饭，拿筷子，经常帮忙做一些家务等。同时为孩子营造健康幸福、和谐美好的家庭氛围，请孩子帮爸爸妈妈过生日，让孩子学会关心父母，并把父母当作知心朋友经常沟通交流。幼儿阶段孩子的情感是多变的，我经常观察孩子的情绪变化，培养孩子积极健康的情感。在每晚睡觉前的“讲故事”家庭活动中我结合一些历史典故和身边的事例，让孩子理解明白其中的道理，告诉他为什么要这么做，故事常常会带给孩子许多的感动和心灵的震撼，在满足孩子听故事愿望的同时，也会产生潜移默化的积极影响。从故事中孩子懂得母爱的温暖，父爱的伟大，朋友的爱心，陌生人的无私，孩子渐渐的把“您好、谢谢、您辛苦了”这些词汇挂在嘴边，养成了尊重他人、善待他人，懂礼貌讲规范的好习惯。

　　让孩子懂得感恩，是一个人最核心的品质之一，也是一个人自我意识的关键基础。但让孩子懂得感恩，虽然幼儿对感恩的理解和认知不如学龄后的孩子，但是培养孩子的感恩之心，却需要从孩子蹒跚学步的时候开始。培养孩子学会感恩，不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本要素。只有让孩子懂得了感恩，他们的内心才会充实，头脑才会理智，人生才会有更多的幸福，常怀感恩之心，这个世界才会变得更加美丽。

　　因此说，感恩教育从娃娃抓起，让他们从小养成知恩图报；学会做人，传承中华民族的传统美德。将感恩的种子播撤在幼儿的心田，真正把感恩教育融入学生的心灵深处，并长期坚持下去。