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大学应该成为师生的精神家园
大学究竟该是一块怎样的土地？在清华大学2016年迎新典礼上，邱勇校长极力呼吁，大学是一个需要宁静的地方，当下大学尤其要强调远离世俗利益的诱惑，驱除急功近利的障蔽，真正成为师生的精神家园。
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正确对待幼儿的逆反心理
学前期是人格形成的关键时期，也是心理发展上的第一个“反抗期”。尤其是3-6岁这个阶段，宝宝自我意识的发展具有越来越大的主观能动性
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如何转变小学数学教学中的后进生
数学是一门抽象性、逻辑性和应用广泛性极高、极强的基础学科。随着素质教育的深入开展，在小学数学教学中不可避免地出现了一部分“后进生”，严重影响了数学教育质量的提高。
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惩戒与体罚不能混淆
不怕父母怕老师，曾是很多人的记忆。“在家不听话，到学校很规矩”是许多家长向老师的诉求。在传统观念中，教师享有很高的权威，惩戒学生是天经地义，比如罚站、面壁等，学生接受，家长也认可。
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当好网络“守门员”给孩子传递正能量
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学校要搭“台” 教研才有“道”
学校要长足发展就得靠教研来提升教师的素养，提升学校的办学水平。教研怎么开展？怎样让老师们获得实效性？归根到底，学校必须为教师搭好“台”，教才有“道”可研。
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创建有效课堂的策略探讨
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培养学生的反思习惯
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对农村“学困生”自信心培养的几点体会
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浅谈低年级学生识字的教学
对低年级孩子来说，识字不像看动画片、听故事那么有趣。如果一味地让他们机械识记和反复抄写，他们便不感兴趣，而兴趣是鼓舞和推动孩子学习的一种力量，是启动开发孩子智能的一把金钥匙。
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浅谈小学生自信心的培养
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农村小学科学课实验教学的几点体会
实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用，它常常以独特的魅力，吸引着学生步入奇妙的科学殿堂并能激起学生的创新潜能。
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农村小学数学课堂中学生表达能力培养之我见
培养学生的语言表达能力是小学数学教学的重要任务也是实施素质教学的重要途径，提高学生的语言表达能力要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起
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浅析农村小学数学课堂教学中学生学习兴趣的培养
学生对学习有无兴趣，与教师的启发、诱导有很大关系，教师的教学艺术直接影响着学生的学习效果。因此，要求我们“寓教于乐”、“教学有方”，正如《学记》里所说的“君子之教，喻也”。