11月3日上午，钟祥市龙山实验学校在小学部四楼会议室开展了“乐善好课堂”听评课语文教研活动。该校小学部全体语文教师参加了活动。 

　　指导教师评课

　　据了解，为进一步推动学校“乐善”课堂研究的深入开展，提升教师教学水平，促进师生教学相长，以“落实乐善理念，回归小学语文本真课堂”的研究活动进入课堂实践阶段。10月下旬，该校小学部结合学校“乐善”文化理念，组织10名青年教师分别上了一节语文研讨课，探讨乐善课堂理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法，体现学校乐善理念，追求本真内涵的小学语文课堂显出雏形。

　　课堂教学现场

　　二年级的曹老师在教学中运用多种高效启智手段，通过看一看、摸一摸、做一做、画一画、比一比、拍拍手等活动，让学生始终处于积极状态，在师生共同活动中主动地获取新知。她的课堂体现的是学生独立的思考、有创造力的思考，学生会自觉地学和主动地学，而不是老师被动地教。三年级的胡老师带领学生经历善导激趣——快乐启学——乐学善究——乐学善思——乐学善辨——乐学善练——乐学善用等教学活动，通过循序渐进的启智模式培养学生整理信息、观察思考、交流表达的能力，积累探究、练笔的经验，培养语感，让小学语文回归本真高效课堂的思想。

　　总结指导

　　活动中，该校王校长对“乐善课堂”的内涵进行了阐释：老师要营造快乐的课堂氛围，通过开展有意义的活动，启发学生善于思考，善于学习，善于动手，善于成功，让学生在学习中享受成功的快乐，同时课堂教学内容要积极渗透家国情怀，培养崇德向善、乐学致远的新时代龙山学子。

　　该校教师表示会尽力把“教乐善”和“启智地教”结合起来，让课堂教学切实激发学生乐思乐善的活力，绽放出美丽的花朵！