在我所任教的那座乡镇小学，时光仿佛流淌得格外缓慢，每一寸空气都弥漫着质朴的气息。校园里的建筑虽陈旧，却承载着无数的梦想与希望。而这里的孩子们，恰似夜空中散落的星辰，各自散发着或明或暗的光芒，每一道微光都渴望着被他人察觉，小宇便是其中之一。 

　　初次注意到小宇，是在一堂再平常不过的语文课上。那天，我们的课程内容是学习一首古诗。当我将诗意耐心讲解完毕，习惯性地邀请同学们分享自己对诗歌的感受时，教室里瞬间热闹起来，一双双小手如雨后春笋般高高举起，孩子们脸上洋溢着自信与期待，争着要表达自己的见解。然而，在教室的角落里，小宇却像是一只受惊的小鹿，把头深深地埋了下去，试图将自己隐藏起来。他的这个举动引起了我的注意，我温柔地鼓励道：“小宇，你来试试吧，大胆地说出你的想法，老师和同学们都很想听一听。”听到我的话，小宇缓缓地站起身来，他的脸瞬间涨得通红，犹如熟透的番茄，嘴唇也不由自主地微微颤抖着，可喉咙里却像被什么东西哽住了一样，始终发不出一点声音。其他同学的目光纷纷聚焦在他身上，这让小宇显得更加局促不安，他的身体微微颤抖，眼神中满是惊慌与无助。那一刻，我的心里涌起一阵心疼，连忙示意他坐下，结束了这次提问，我暗自决定，一定要多关注这个内向的孩子。 

　　自那以后，我便格外留意小宇的一举一动。经过一段时间的观察，我惊喜地发现，小宇虽然在言语表达上极为羞涩，但他对绘画却有着超乎寻常的热爱与天赋。一次课间休息，我像往常一样在教室里巡视，不经意间瞥见小宇正坐在座位上，全神贯注地在本子上画着什么。我轻轻地走到他身后，只见他笔下描绘的是校园里那棵枝繁叶茂的大树，尽管线条显得有些稚嫩，可每一笔都充满了灵气，将大树的神韵展现得淋漓尽致。我不禁由衷地赞叹道：“小宇，你画得真棒！这棵树看起来栩栩如生，就好像真的要从本子里长出来了一样。”听到我的夸赞，小宇猛地抬起头，眼中闪过一丝惊喜与诧异，那一瞬间，我仿佛看到了一颗黯淡的星星突然闪烁了一下。但很快，他又害羞地低下了头，小声地说了句：“谢谢老师。” 

　　从那之后，绘画便成了我和小宇之间沟通的桥梁。只要一有课余时间，我就会主动找到小宇，和他一起探讨绘画的技巧与心得。我还特地为他找来一些优秀的绘画教程和丰富的素材，鼓励他不断尝试新的画法和风格。在这个过程中，我惊喜地发现，小宇在绘画领域有着极高的悟性，任何复杂的绘画技巧，只要稍加指导，他便能迅速掌握。随着交流的日益增多，小宇也逐渐对我敞开了心扉，他开始主动和我讨论绘画中遇到的问题，分享他在绘画过程中的奇思妙想。我还鼓励他积极参加学校组织的绘画比赛，告诉他这是一个展示自己才华的绝佳机会。小宇虽然有些犹豫和害怕，但在我的不断鼓励下，他还是鼓起勇气报了名。 

　　在准备绘画比赛的日子里，小宇付出了巨大的努力。每天放学后，他都会留在教室里，专心致志地练习绘画。他一遍又一遍地修改自己的作品，力求每一个细节都做到尽善尽美。看着他那认真专注的模样，我深感欣慰。比赛那天，小宇早早地来到了赛场，他的脸上写满了紧张与期待。他紧紧地握着画笔，手心里全是汗水。我走到他身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，给他一个鼓励的微笑：“小宇，别紧张，你只要发挥出自己的水平就好，老师相信你！”小宇深吸一口气，点了点头，眼神中透露出一丝坚定。 

　　比赛结束后，小宇一直忐忑不安地等待着结果。当终于宣布他的作品获得了二等奖时，小宇的脸上瞬间绽放出了灿烂的笑容，那笑容犹如春日里盛开的花朵，无比耀眼。他兴奋地跑到我身边，眼中闪烁着激动的泪花：“老师，我做到了！”那一刻，我知道，那束曾经黯淡的光，如今已被彻底点亮，小宇终于找到了属于自己的自信与光芒。 

　　通过与小宇的相处，我深刻地认识到，每一个孩子都是独一无二的，都拥有自己独特的闪光点。作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是要用耐心和爱去发现这些闪光点，为孩子们提供一个绽放光彩的舞台。在乡镇小学，这里的孩子们或许没有城市孩子那样丰富的物质条件和优越的学习环境，但他们的内心同样渴望被认可、被关爱。他们就像一颗颗深埋在土里的种子，只要我们给予足够的阳光、雨露和耐心，他们必将破土而出，茁壮成长。 

　　在未来的教育道路上，我将始终怀揣着这份初心，用心去关注每一个孩子，努力发现他们的闪光点，让每一个孩子都能在温暖与鼓励中茁壮成长，让那一束束微光汇聚成璀璨的星河。