“嗨！熊老师，快过来看，‘小老鼠’李小元在你们七三班。他在小学啥都不学，一直倒数第一，你要是能把他教好，你就是神！”刚走进学校，我就被站在校门口班级分配表前的一个熟悉的学生家长叫住。“上课啥都不干？每科零分？”我诧异道。“咋说呢？反正差得很！你上课后就知道了。”开学第一天，还没进教室，李小元的名字便印在了我的脑海里。

　　走进喧闹的教室，环视一周，沸腾的教室立马鸦雀无声。同学们审视、打量着我，有兴奋，有期待，有害怕，还有不屑……我微笑着看着他们，用一种尽量温柔平和的语气说“同学们，欢迎你们来到楚都中学，成为七三班的一员。从今天开始，你们的身份已由童生升级为秀才！恭喜同学们！”同学们听后，立马炸开了锅：“啥是童生？”“秀才？！”……于是，我趁热打铁，给他们讲了古时学习蜕变的过程：童生，秀才，举人，进士以及进士三甲状元，榜眼，探花。学生们听得津津有味，胆大的学生已开始前后左右兴奋地交流起来。这时，坐在教室东北角的一个小男孩引起了我的注意。他一米四左右的个子，又黑又瘦，头发微黄，一绺一绺地堆积在头上，淡淡的眉毛，虽然没说话，但一双豌豆似的小眼睛滴溜溜地转……一个名字陡然在我的脑海里闪现：李小元！真的很像一只小老鼠！见我看他，李小元很不自在地晃了晃身子，腼腆地笑了下，然后迅速地抓起一本书竖起来，遮住了自己的脑袋，又偷偷地从书本的边隙偷窥我。碰到我的目光，立马缩回头。我忍不住笑了。好一个小可爱！

　　新学期第一堂课在谈古说今，立规矩，教学法，展前景中过去了一大半，同学们激情澎湃，急于展现自我。于是我让他们比赛背诵默写第一组课外古诗词，看谁完成得又快又好。同学们像打了鸡血似的，读书声响彻云天！五分钟不到，已有学生合上课本，自我检查默写，写好后自己翻书校对，校对好后，到我面前默写。不一会，全班55位学生已有50个默写完了第一首古诗，还有5个同学没过关，李小元就是其中一个。我走到李小元面前，他赶紧坐直身子，有模有样地读起来。“背到了吗？”我俯身问道。“还没有。”小元不敢看我，小声地回答。“那赶紧背，力争下课前背到。”“好！”在我转身离开的一瞬间，眼角的余光中，一个尖尖的小脑袋躲在课本后面，一双豌豆似的小眼睛滴溜溜地转。碰到我目光的瞬间，腼腆一笑，然后坐直身体，摇头晃脑地大声读起来。这小家伙有意思！快下课了，李小元还没来我这默写过关。我再次走到他面前询问：“李小元，背到了没？”“还没有。”小家伙飞快地扫了我一眼，低下了头。“读一遍给我听，可以吗？”李小元噌得一下子站起来，双手捧着课本结结巴巴地读起来，读着读着，他停了下来，怯怯地瞄了我一眼，不出声了。我陡然醒悟，这个小家伙字都认不全！“跟我读。”我领读，他跟读。一遍又一遍，直到他读熟为止。下课离开教室前，我特地叮嘱小元“好好背，背到后来我这过关。”

　　又是语文课，我一走进教室，李小元就搬着凳子，拿着检测本和笔来到我面前，信心满满地说“老师，我默写！”我示意他写。很快，小元同学默写好了并自己检查了一遍，然后把本子递给我批改。我定睛一看，我的天！一首诗四句话，他竟然没写对一句话，每句话都有一到三个错别字！我看了他一眼，拿起红笔，迅速圈出错别字并工整地帮他改正后把本子递给他。“把写错的字改正后认真地写，记几遍，再重新默写。写好后自己翻书校对，也可以请其他同学帮忙校对，确认会写了，再来我这默写。”小元耷拉着脑袋，久久不出声，眼睛里写满了失望。看着孩子沮丧的模样，我的心猛地一颤，我不由自主地用手摸了摸他的头说：“能默写了就是进步！虽然没写全对，但只要想学想写，多写几遍，一定能过关的！老师相信你！你有信心么？”小元抬头看了我一眼，眼里有诧异，有惊喜，还有坚定！

　　“老师，我会写了！”下午第一节课前，李小元拿着本子和笔兴冲冲地跑到我的办公桌前。“那写给我看吧！”小元立马趴在我的桌上，沙沙地写着。很快，他写好检查后双手将本子递到我面前，眼巴巴地看着我。我拿起红笔，一个字一个字的批改。小元站在那里，极不自在地用手揉捏着衣角，目光紧随着我的笔尖游走。当他看到一百分的时候，小家伙长长地舒了一口气，眉眼也立刻生动起来。看到他开心的样子，我心里也甜甜的。我轻轻地拍着他的背说：“你看，只要用心，你也可以的！”李小元欢欢喜喜地离开了办公室。以后的语文课，他学得很认真。

　　第一次考试，李小元总分6分，班级倒数第一，除了古诗词默写，其他一概没做。当我把他喊到办公室时，他如临大敌,双脚并拢，身体绷得直直的，但头却有气无力地耷拉着，眼睛里一片死灰。我的心一紧，这个小家伙以为我要虐待他了。我拿着试卷，柔声说到：“你看，背了还是有效果的，七分的古诗词默写，你得了六分！”伴随着我的话音，李小元眼眸闪了闪。“跟别的同学比，你很差，但跟你自己比，你进步了！你在学，在努力！”听了我的话，李小元抬起头，很意外地看着我。“只要努力了，进步了，就是好学生！有没有信心再进步一点点？”我用期待的目光看着李小元。片刻后，李小元挺了挺胸，大声地回答“可以！”“不错！以后每节课我们一起定个小目标，并努力完成，可以么？”“可以！谢谢老师！”小元向我鞠了一躬，信心满满地离开了办公室。

　　以后的每节语文课，我都会给他布置一点任务，背一首古诗词，写几个字词，记几个拼音……期中考试，小家伙竟然考了36分！当我把卷子放在他面前的时候，他眉开眼笑！“好样的！进步不小！下次准备考多少分？”“老师，40分可以么？”“行！不过，40分可不好考，你准备怎样达成目标呢？”“我认真背古诗词，好好记字词，专心听讲，课外多看，多听,多写。老师，你每天还是给我布置任务吧！”“可以，但不可以偷懒，如果完不成任务……”我的话还没有说完，小元就抢着说“任凭老师处置！”以后，每节课前，小元就会找我要学习任务。我也经常让他根据自己的情况，自己给自己布置任务。经过一段时间的坚持，努力，期末考试，小元考了46分。看到成绩的一瞬间，小元先是愣了一下，然后是一阵沉默。过了好一会，他抬头看着我，“老师，谢谢你！”我看到，在孩子的眼中，泪光隐隐闪现！我赶紧伸手摸了摸他的头：“不用谢我，这是你自己努力的结果！只要你相信自己，不放弃，你还会再进步的!”从这以后，一上语文课，小元就把凳子搬到讲桌前，记笔记，抄写，背诵……小老鼠李小元变了，变得自信，阳光，会学习了！

　　德国著名教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”只要老师用爱心去温暖学生，用耐心去辅导学生，用真心去感化学生，学生定能闪烁出耀眼的光芒！是的，学生的转变路上，需要老师俯身、牵手……