本网讯（通讯员 胡平先 贺小莹）10月18日，秋高气爽，金桂飘香，兴山县特殊教育学校迎来了一批尊贵的客人，秭归县特殊教育学校5名特教同仁在校长乔勇的带领下，来到兴山特校开展“碰撞 共享 提升——培智生活数学课堂教学研讨”活动。

　　兴山特校教师刘晓艳上课

　　活动在两校教师展示的生活数学课堂教学中拉开序幕。兴山特校刘晓艳、秭归特校宋翠莲分别带来生活数学课“8减几——分一分”和“认识2”。并进行了详细的课后说课。

　　“刘老师的课通过手指操调动学生的学习积极性，让学生在玩中学、学中玩，顺其自然地达成分层目标，看得出老师在这节课上花了很多心思。宋老师的课准备充分，设计巧妙，对教材的理解很通透，学生积极性很高……”“两位老师的课都遵循了学生的发展规律，宋老师通过‘认一认’‘说一说’‘找一找’等环节让学生在认识中巩固教学内容。刘老师从学生实际出发，从生活实践入手，引导学生参与学习，让我们对如何进行生活数学教学有了更加深入的思考。”两校教师围绕课堂教学设计、学生表现及教学目标达成情况进行热烈的评议、研讨。

　　秭归特校教师宋翠莲说课

　　兴山特校教务主任李军堂以《培智生活数学教学的思考》为题，围绕“准确把握数学的生活性”“突显生活数学的融合性”“探究教学活动的趣味性”及“充分张扬学生个性”四个方面进行了精彩点评。其传达的“不能只盯着学科，要有培智教育的大局观”“学科教学要为学生适应社会生活服务”“生活数学要与康复、信息技术、其他学科多元融合”等教学观念，引起参与活动的教师的强烈共鸣，大家一致认为“培智数学教学一定要潜下心，勤思考，深钻研，既要上出生活数学的特点，又要形成各自不同的教学风格，让课堂充满活力，帮助残障孩子健康成长。”

　　研讨

　　该校负责人谭金平表示，秭归和兴山同饮长江水，都是山区县，地貌相近，教师组成及学生来源相似，两校走出校门开展跨校教研，事实上可行，对学校发展和教师成长必要。今后要多开展交流活动，在教研中碰撞，在共享中提升，为更好地服务山区残障少儿携手前进，共同努力，