为了引导教师正确把握部编版教材，探讨小学低段识字写字教学的策略，提升教师专业素养，进一步提高课堂教学效率，在房县教研室的组织下，11月24日在房县实验小学举行了低年级识字写字教学观摩研讨活动。全县各乡镇教研员，骨干教师共300多人参加了此次活动。 

　　此次研讨活动由县教研室教研员高杰主持，分四个程序进行：课例展示、执教老师说课、县实验小学课改经验分享、教研员高杰教师做了“新版识字教学的基本策略”讲座。 

　　研讨会上，与会教师共同观摩了实验小学小两位老师执教的《比尾巴》和《树之歌》天明小学况娟老师执教的《狐假虎威》以及军店小学的《大还是小》，四位老师针对低年级学生的特点及识字、写字教学的特点，展示了各自的教学风采，各有所长，精彩纷呈。每节课在识字写字教学方面都有自己的独特方法：随文识字、情景识字、归类识字、比较识字等方法多样；猜字谜、做游戏、读儿歌教学手段灵活。老师们还运用多种形象直观的多媒体教学手段，创设丰富多彩的教学情境，充分培养了学生浓厚的识字乐趣。孩子们专心地听讲，有感情地朗读，认真地书写。听课老师或倾听，或记录、或凝思，或颔首，，把观摩活动推向高潮。 

　　在说课环节中，四位老师都按照新课标、新教材谈到了自己上课的思路，并把自己在平时的教学中如何提高识字写字教学效率，指导学生多识字，写好字的经验进行了分享。县实验小学教研员夏雪琴对本校研究的“344自主识字教学模式”做了解读。使与会教师们更清晰的明确了教什么，怎么教，及时的解除了教师教学的困惑和难点。 

　　县教研室语文学科教研员高杰老师围绕“新版识字教学的基本策略”对老师们进行了培训。他讲到低段的识字教学要帮助学生搭建一个平台，引导学生习得一种方法，带着孩子获得一些熏陶，要致力于学生形成一项能力。要求老师们要聚焦设计，通过智慧思考与分享，带着孩子在语文学习之路上幸福出发，过一种有滋有味、有情有趣、有意境、有收获的识字和阅读生活。　　 

　　此次活动的开展，使老师们准确把握了“识字与写字”的学段目标，进一步明确了语文教学中识字写字教学的塔基作用，为提高低年级识字写字课堂教学效率奠定了基础。