开学初，我第一次走进教室发现了“与众不同”的她，她孤独的蜷缩在教室的角落，没有与之年龄匹配的活泼，我问了问其他同学初步了解了她的情况：她叫小琴，内向，性格孤僻，不愿意跟同学们玩，成绩很差……，“不放弃一个同学”我看着她心中萌生的第一个想法，哪怕我只教她九年级最后一年，哪怕她是差生，哪怕我只是一个普通的科任老师，我要让她尽可能的快乐。 

　　周六，我没有回家，我开着车沿着崎岖的山路走进了小琴的家，我看到的与我想象的迥然不同，住的还是土房，几把年代感很强的木凳，招呼我的是一位年过七旬的老奶奶，我从奶奶的口中得知，奶奶是小琴的外婆，小琴的爸妈先后患病离开了人世，小琴成了孤儿，她和老伴成了小琴的监护人，然而，命运没有眷顾这对善良的老人，小琴在刚上七年级时外公也撒手人寰，悲痛过后，她独自承担了照顾小琴的重任，政府的帮助，邻居的接济，奶奶自己喂猪卖，给别人打零工维持生活……听完奶奶颤颤巍巍的讲述，我早已泪流满面，我起身拉着奶奶的手，安慰奶奶说：“奶奶，你太伟大了，小琴我一定会想办法帮助她顺利毕业的……”随手我掏出了500元钱塞到了奶奶手里，奶奶再次失声痛哭，在我的再三坚持下，奶奶才收下。500元钱解决不了她们一家的燃眉之急，而我也并不富裕，我现在上有70多岁的父母要赡养，下有上学的孩子要抚养，我的孩子是幸福的，我也想为小琴的幸福贡献我的绵薄之力。 

　　带着沉重的心情回到学校，第二周再见小琴时，我拿出早已准备好的新T恤交给她，并告诉她：“你尽管学习，有困难就找我，学习尽力就好，要多跟同学交往，做一个快乐的孩子。”可能是有我给她做依靠，我明显感觉到小琴的变化，我的课堂上，她变得特别积极，做作业有时候比中上等学生还快，下课也会主动的跟同学一起玩，中考结束后，她主动的告诉我说：“老师，我认为这次中考化学我可以考到优生。”7月当成绩公开时，我迫不及待的看了她的成绩，果然没让我失望，我开心极了，接到她电话时，我再次泪流满面，我清楚这是喜极而泣。 

　　现在她上高中了，我一直默默关注着她，她说她会努力的，她会说在九年级遇上我是她的幸运。 

　　其实，师生的缘分就是爱与被爱，老师爱学生了，学生也会爱老师，“亲其师信其道”，教育之路漫漫，我一定会不忘教育初心，视生如子，把爱洒向每一个学生，用爱心善待学生，让她们尽可能学有所长。