近日，由建始县教学指导中心组织的“聚焦小初衔接 赋能孩子成长”数学教学研讨活动在该县业州镇七里坪中学举行，全县各中心学校、小学、初中教科室主任以及小学、初中数学备课组长共约80人参加。

　　开幕式上，七里坪中学校长在致欢迎词中表示，将以此次活动为契机，密切联系服务范围内各小学，在知识传递、学习习惯、心理变化、思维能力等方面进行深度交流探讨，找到小学、初中学段衔接的壁垒，找准小学、初中学段衔接的契合点，探求小学、初中学段衔接的最佳抓手，形成小学、初中一体化教学合力。

　　县教育局督学结合县内教学现状，指出当下小学、初中各自为阵，缺乏贯通性的教育教学模式，是影响九年义务教育质量的主导因素，尤其是理科类学科，小学、初中学段理科学科教学衔接跟不上，会直接制约学生思维的发展，因此，破旧创新，同心同行，衔接赋能，开辟九年义务教育一体化教学新路子，幸福每一个孩子，幸福每一个家庭的不二选择。随后，县教学指导中心主任对本次活动作了具体部署安排。 

　　在交流探讨中，业州镇第一小学王伟老师和七里坪中学王远林老师，就六年级教学内容《负数》进行了同课异构和展示，王伟老师利用生活中的实例，让学生明白了负数在生活中的实际意义，王远林老师让学生回顾负数知识，并用负数知识引导学生解决生活中的问题。各交流小组以两位老师的展示课为案例蓝本，以学段衔接契合点为核心进行了深入研讨和总结，老师们一致认为，教材内容的变化、教学内容难度的变化、学生思维方式的变化都是影响学生数学成绩从小学向初中平稳过渡的重要因素，基于这些变化，在数学教学中更应注重学生思维能力的培养、学生兴趣的培养。在座的老师畅所欲言，各抒己见，将本次活动推向了高潮。 

　　县教学指导中心副主任在总结点评时指出，小学、初中衔接要做好心理衔接、管理衔接、学习衔接，同时围绕 “如何衔接，提出几点自己的看法和建议，即从编“数学摘要”，绘“错题集”；画“思维导图”；展“高质课堂”，训“多种思维”；捕“闪光点”，培“健全人格”几个方面入手，搞好小学、初中衔接。 

　　据悉，县教学指导中心将以此次活动为起点，全面推动小学、初中学段各学科衔接向纵深发展，并形成常态机制。