调研组一行采取访谈、询问、听汇报等形式，紧紧围绕农村留守儿童思想、生活状况等调研主题，先后走访恩施市崔坝镇、龙凤镇等农村学校，深入了解农村留守儿童基本情况、生活思想状况、开展关爱工作情况、存在的突出问题及政策建议。内容涵盖农村留守儿童的主流价值观、网络精神生活、体质健康生活、心理健康生活、青春期教育、防性侵教育、课外活动拓展、人身安全、违法犯罪、社会生活环境及关爱与监督管理等。 

　　访谈询问中，恩施市教育局有关负责人向调研组汇报了农村留守儿童关爱情况。恩施市“爱心妈妈”“三者”工作法（生活指导者、学业辅导者、心理疏导者）、“亲情小屋”关爱内容拓展及“我爱我家”“星期天的陪伴”润心序列活动开展得到调研组充分肯定并建议推广开去。 

　　恩施市义务教育阶段共有在校学生80423人，留守学生8479人（动态数据），占义务教育阶段在校学生比例为10.54%。分布在全市17个乡（镇、办）及10个市直学校校的不同学段、不同学校接受义务教育，所有留守孩子已全部入学，无一人因困因贫失学。 

　　恩施市各职能部门全面加强留守学生关爱工作，提高政治站位，在做好顶层设计前提下，各履其职。该市作为农村留守学生关爱保护省级试点单位，全面健全了留守儿童关爱工作机制，建立了联席会议制度，共享信息数据，畅通议事渠道，形成了工作合力。对监护缺失、失学辍学、家庭暴力、患病残疾、生活困难等困境未成年人、留守儿童情况根据各自部门职责进行有效解决。注重源头预防，层层压实责任，以网格化管理手段拓宽关爱保护工作的覆盖面，全面构建市、乡、村三级关爱保护平台。加强对留守儿童监护人的监督指导，及时完善有关监护手续，落实一对一的监护责任，确保农村留守儿童得到妥善照料、亲情关爱和家庭温暖。利用校外教育辅导站等场所，开展寒（暑）期安全专项教育活动，提高农村留守儿童的安全意识和自我保护能力。建立健全在校（园）留守儿童档案，做到“一人一卡一档”，用好“亲情小屋”，开通留守孩子亲情视频电话，全市134年中小学校全部建立了“亲情小屋”，总投资约180余万元。全市聘请爱心妈妈77名，全年投入资金144万元。各爱心妈妈在工作中，全面践行“爱心妈妈”“三者”工作法。 

　　目前，全市农村留守少年儿童成长环境大为改善，监护责任得到有效落实，基本生活得到切实保障，心理障碍得到合理疏导。 

　　序列活动齐育，促进身心发展。恩施市各学校以班（小组、寝室）为单位和各留守孩子的具体情况，策划、组织“关爱留守孩子”主题式序列活动。运用正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐；通过开展演讲、故事会、诗会等活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动；通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分；通过专题讲座，让留守孩子远离伤害、健康生活；通过对特殊留守孩子心理干预，促其自信成长；通过举行“我爱我家”“星期天的陪伴”等润心系列活动，让留守孩子弥补亲情缺失、体味亲情温暖及师生同心共成长…… 

　　广交诚信朋友，提高交际能力。恩施市各学校均建立留守孩子“诚信交友”台账。每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。同时，在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。让每个留守孩子在群体关爱中沐浴在春风里，享受在幸福园。