为提升小学阶段家庭、学校和社区三位一体的协同育人效果，促进学生的心理健康成长，4月12日，丹江口市浪河小学成功举办了家校社协同育人促进学生心理健康研讨会。学校管理层、教职员工、学生家长和社区代表参加会议。本次研讨会荣幸特邀到丹江口市教师发展中心心理健康教研员杜著科和德育教研员向著平进行指导。 

　　在研讨会上，心理健康教研员杜著科首先强调在当前社会竞争激烈、网络信息繁杂的大环境下，家庭、学校和社会三者的角色在小学生心理健康发展中至关重要。他指出，小学生心理压力日益增大，需构建一个全方位的支持型教育生态环境，促使家庭、学校、社会三者紧密协作，以保障孩子们身心健康的发展。 

　　紧接着，德育教研员向著平分享了多项儿童心理健康研究成果，并提出了一系列针对性强的干预措施。他鼓励家长积极承担起孩子情感支持的角色，掌握与孩子沟通的技巧；建议学校提供系统的心理健康教育课程，帮助学生树立积极的自我形象，培养应对挑战的能力；社区则应利用其资源整合优势，建立青少年活动中心和心理咨询平台，营造一个全面关注儿童心理成长的环境。 

　　研讨中，教师代表和家长们积极参与讨论，分享各自的教育经历和困惑，深刻认识到在关注孩子学业成绩的同时，必须加强对孩子心理健康的关注度，提高亲子沟通技巧和心理辅导能力。经过一系列的案例解析与实践经验交流，与会人员达成共识，提出了一系列具体落地的实施方案。浪河小学计划今后定期举办心理健康讲座，邀请专业心理辅导人员对家长进行培训，确保每个班级都开展高质量的心理健康课程，并设立专门的心理咨询室。同时，社区层面将充分调动资源，策划多样化的青少年活动，为孩子们营造一个有利于身心和谐发展的良好环境。 

　　此次研讨会的成功举办，不仅为家校社协同育人理念赋予了新的内涵与实践路径，也有力推动了小学生心理健康教育工作的创新发展。参会各方深感，只有家庭、学校、社会三位一体携手共进，才能全面提升学生的综合素质，培养出具备健康心理和完善人格的新时代好少年。他们纷纷表示将研讨成果融入日常教育实践中，共同推动家校社协同育人模式的有效实施，为小学生的心理健康和全面发展献策献力。