“今年，你爸妈有没有出去打工？”“我爸爸过完年没几天去了福建莆田，妈妈说给我过了生日也要去莆田……家里只有爷爷奶奶照顾我和妹妹……”2月28日，小港管理区中心学校四年级班主任刘银桥和章婷同学谈话。各班班主任和“留守儿童”谈心拉家长，知晓学生家长动态，安抚学生那颗受伤的心。

　　开学后，不少家长背井离乡远赴外地打工养家，只得把孩子交给爷爷奶奶照顾，这些孩子就成了“留守儿童”。由于是隔代教育，缺少应有的父爱母爱，“留守儿童”在学习上生活上有诸多弊端，也引发出许许多多的社会问题，因而也成了这个社会最敏感的字眼。

　　“我回家写作业遇到难题，没有人帮我……”该校张红同学说出心中的苦恼，暴露出家庭教育的缺失。“不会做的题要及时向老师反映，老师一定会抽空给你讲解。在生活上学习上有困难就告诉老师，不要藏着掖着，我是你们的老师，更是你们的‘妈妈’。”张红同学的班主任朱怀玲老师和“留守儿童”谈心。朱老师年过五旬，责任心强，经常联系“留守儿童”家长，和家长交谈学生在校学习情况。朱老师成了孩子与父母间沟通的桥梁。“朱老师有时去我家里，亲切询问家里生活怎么样，让我感到很暖心，比妈妈的叮嘱还要温馨。”提到朱老师，李艳同学无不夸赞。

　　儿童是祖国的未来和希望。该校十分关注“留守儿童”健康快乐成长，政教处建立“留守儿童”档案，各班班主任自发去“留守儿童”家家访，在生活上给予帮助，在学习上额外辅导，努力为“留守儿童”创造一个温暖、愉悦的成长环境。