今天的太阳特别温暖，金灿的阳光照耀在龙中的校园里。在这里，一个个关于成长与爱的故事，都在悄然绽放。 

　　能让学生体会到老师的爱，往往是从小爱开始，先在生活上细致入微，在学习上诲人不倦，在行为习惯上悉心教导。 

　　班上有个学生叫张明，由于缺少父母关爱，他性格内向，容易冲动，动不动就会因为一点小事和同学起冲突，于是我多在课余时找他聊天,转移他的注意点，了解他的兴趣爱好。知道他爱打篮球，我同他一起比赛投篮。慢慢地交流就多了。我见他总是穿着一双破旧的鞋，恰巧有一次打球时鞋底脱帮了，我把给儿子买的新球鞋送给了他。我告诉他，人与人相处，其实很多事都不用太计较别人说的，心胸要学着宽广点。 

　　有一次看见他手上帖了创口帖，我问他是怎么回事？他平淡地说，做饭时切菜弄伤了。他说爷爷在地里干活，都是我在家做好饭，等爷爷回来了就有饭吃了。听着他说的这些，我的眼眶一下子红了。他懂事地说，老师，没事。我早就习惯了。后来，我经常到他家帮忙做家务，让他学会了炒几个拿手菜了。 

　　在生活上的小爱拉近了师生间的距离。在学习上，张明的成绩很不理想，上课时总是低头不语，我决定用语言的力量为他点亮一盏灯。 

　　在一次课后，我利用单独批改作业的机会对他说：“张明，你知道吗？每个人都有自己独特的光芒，就像天上的星星，虽然有时亮，有时暗，但每一颗都在宇宙中有着不可替代的位置。”小明抬头，眼中闪烁着惊讶与好奇。“我相信，你也有你的光芒，只是现在还没有完全展现出来。让我们一起努力，好吗？” 

　　我的话语如同春雨般滋润了张明的心田，他开始尝试着在课堂上举手发言，尽管声音还很小，但那份勇气已经让他迈出了第一步。 

　　随着时间的推移，小明在学习上的进步虽然缓慢，但依然坚持在做。我决定用小小的奖品作为他进步的见证。每当张明在作业中取得一点进步，或是勇敢地回答了问题，我就会拿出一本草稿本或小日记本或是文具作为奖励，并附上鼓励的话语。这些看似微不足道的奖品，却在张明心里种下了自信的种子。 

　　我知道，真正的成长不仅仅是分数的提高，更重要的是良好学习习惯的养成。于是，我开始引导张明制定学习计划，教会他如何高效复习，如何合理安排时间。一开始鼓励他参与班级的读书会，培养阅读的兴趣和习惯。后来坚持写日记，从摘抄名人警句到写心德感悟，在日复一日的坚持中，张明逐渐形成了自主学习的能力，他的学习不再依赖于外部的奖励，而是源自内心的热爱。 

　　当张明在生活上和学习上取得了显著进步后，我认为是时候进行更深层次的教育了——理想信念的教育。我总是利用班会课，请身边的同学分享他们的感人故事，从学习到生活，从愿望到成功，每个人都在用自己的方式诠释着对生活的热爱和对梦想的追求。 

　　张明逐渐被这些故事打动，他意识到，学习的目的不仅仅是为了分数，更是为了将来能够有能力去做更多有意义的事情，去帮助更多的人。我顺势引导他思考自己的梦想，鼓励他将个人的成长融入到更广阔的社会之中，学会爱家人、爱同学，到爱社会、爱国家。 

　　就这样，在老师的悉心引导下，张明从一个对学习缺乏兴趣的孩子，成长为了一个热爱生活、勤奋学习、心怀大爱的少年。他的故事告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪，是从小爱到大爱的培养过程。在这个过程中，生活关爱是起点，语言激励是种子，奖品鼓励是阳光，学习习惯是土壤，理想信念则是指引方向的灯塔，共同照亮着学生成长的道路。