小宇的父母长年在外工作，日常生活都是由年迈的爷爷奶奶照料。他聪明活泼，成绩一直都很优良，明亮的眼睛里总是闪烁着聪慧的光芒。然而，他的莽撞却像一颗不定时炸弹，时不时在班级里“爆炸”。 

　　那天课间，教室里像往常一样热闹。小宇在和同桌嬉闹时，不小心把同桌心爱的杯子碰到了地上，杯子瞬间摔得粉碎。清脆的响声吸引了周围同学的目光，同桌又气又急，委屈地跑去告诉老师。小宇看着同桌离去的背影，眼中闪过一丝慌乱和害怕。他的脑海中突然浮现出奶奶生气时严厉又可怕的面容，奶奶曾不止一次地对着他怒吼：“没见你这双手咋这么贱呢？别人怎么没那么多事！你再做坏事，就把手剁了算了。”这些话语像魔咒一样萦绕在他心头，恐惧和自责交织在一起，让他做出了一个惊人的举动。他将自己的手指放到了门缝里，嘴里嘟囔着：“把手指夹断算了，免得它再惹祸。” 

　　我听闻此事后，急忙赶来。看到小宇那惊恐又绝望的眼神，我心疼极了。我想，他如此过激的行为背后，定然隐藏着深深的心理创伤。我温柔地把小宇的手指从门缝中解救出来，仔细检查有没有受伤，然后轻轻地抱住他，轻声安慰：“小宇，别怕，有我在呢。”待小宇情绪稍微稳定后，我拉着他在一旁坐下，轻声问道：“小宇，你可以和我说说为什么会这样吗？不管发生什么，老师都是爱你的呢。”我与小宇耐心交谈，引导他打开心扉，倾听他内心那些压抑已久的想法。 

　　接着，我联系了小宇的奶奶。在与奶奶的沟通中，了解到奶奶平时对小宇的教育方法简单粗暴，只看到小宇闯祸的结果，却从未关注过孩子的内心。我耐心地向奶奶解释这种教育方式对孩子心理的伤害，告诉奶奶小宇是个好孩子，只是需要正确的引导。奶奶听后，眼中泛起了泪花，意识到自己的错误。 

　　在之后的日子里，我特别关注小宇的心理健康，经常在课余时间找小宇聊天，引导他认识到每个人都会犯错，不小心犯错是正常的现象。为了帮助小宇改掉莽撞的习惯，我还专门设计了一些小游戏，比如让小宇在教室里模拟行走，观察周围可能碰到的东西，并思考如何避免碰撞。每次小宇完成得好，我都会给予他鼓励和表扬。 

　　同时，我也在班级里开展了一系列关于宽容和理解的主题班会。在班会上，我通过讲故事、角色扮演等方式，让同学们明白每个人都有不小心犯错的时候，我们应该学会宽容和帮助。这一系列的举措，让小宇逐渐改变了认知，他开始意识到，只要自己走路的时候多观察身边、做事稳重一点，很多问题事件是可以避免发生的。 

　　随着时间的推移，小宇有了很大的变化。他在类似的事情上很少犯错了，而且因为他热爱看书，知识储备丰富，经常在班级中以“小老师”的身份出现。同学们在学习上遇到问题，都会向他请教，他也会耐心地帮助大家。小宇的脸上再次绽放出自信的笑容，和同学们的关系也变得十分融洽。 

　　教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的呵护。看着小宇如今的模样，我深深明白，每一个孩子在成长过程中或许会遭遇狂风暴雨，但只要我们用爱与耐心去呵护他们那脆弱的心灵，为他们撑起一片温暖的天空，他们便能冲破阴霾，向着阳光茁壮成长，绽放出属于自己的璀璨光芒。