俗话说：“家有五斗粮，不当孩子王"。的确，做一个老师辛苦的，做一个班主任更累，起早贪黑，要管班级纪律卫生，还要为学生排忧解难。但只要心中充满对教育的爱，慢慢靠进学生的心灵，帮助他们向好的航向前行，苦与累也颇有意义的。

　　丁磊，一个是从外地转回来的学生，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是“罪行累累”，学习成绩自不必说。单纪律方面就很让人头疼，上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、等等。他转到我们班，我虽不“情愿”，但还是接受了他，既然他分到我班，那也是前世缘分，作为老师，我有责任帮助他。

　　听他爸爸讲，他的语文成绩还可以，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就在班上表扬他。第一堂课，我让学生默写古诗，因为简单就让他上黑板写。谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，更让人吃惊的是杜甫的“杜”字写成社会的“社”字，看来表扬他的理由就泡汤了。我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写，我想是因为还没有适应新环境吧。另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的迹象，下次让他上来，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动。后来他果真上来默写时全写对了。我想我已经悄悄在他的心中种下了一颗小小的种子-―诚实。

　　后来的一次平时的测验中，他的数学考了59分，我也觉得很正常，谁知他找到我说：“老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，及格了!”我问“为什么呢”他说：“我还没有考过60分，这次是第一次与60分最接近的。”我想他已经慢慢向学习靠拢了，我不能打击他的积极性。于是我说：“你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样?”他犹豫了一下说：“我借。”后来，在下一次测试中，他得了66分，扣掉10分，还剩56分，原本他已经及格了。通过这件事或许我又在他的心灵深处种下了另一颗种子――进取。

　　有段时间，丁磊心神不宁，情绪低落，与平时判若两人。一打听才知道，他父母离异，家里只有爸爸和奶奶，他爸爸撑起子这个家，忙到没时间照顾他，奶奶年纪大了，没有知步跟孩子得比较少。他爸爸打工摔伤了腿，少了经济来源，生活压力就大了，他有点自暴自弃。下课后，我把他带到了操场，“我刚才你奶奶通了电话，你奶奶很疼爱我们一定要笑对生活。”“老师，我觉得我很笨，什么都做不好。”面对这个要放弃自己的学生，要怎么让他重信心呢?我想起他爱体育运动，"丁磊，我们比赛跑步吧，让我看看你的实力。"他答应后，400米跑道上留下了我俩的身影，最终他先到了终点，我气喘吁吁地说：“老师可没有让你啊，你的跑步真厉害，看，你不什么都不好，跑步就做得很好嘛。”我还送给他一个笔记本，扉页上写了一首诗：海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰，如日东山能在起，大鹏展翅恨天底。”他也喘着气笑着点头，“老师，谢谢你，我知道该怎么做”了。在那一瞬间，我看到他眼神变成了坚定。从那天起，他上课时腰挺直了，眼睛紧紧盯着黑板，在老师提问时也敢于举手，放学后也能帮奶奶做些家务了。在他的心灵深处我又种下了一颗种子一―自信。

　　星斗移转，岁月流逝，慢慢地，我的鼓励和表扬使他渐渐发生了变化，他也积极融入到班级或学校各种活动中来。

　　随风潜入夜，润物细无声，教育是无声的、任重而道远。师者仁心，在今后的岁月中，我将继续践行新时代育人的理念，孜孜不倦地教育学生，潜移默化地耐心引导学生，靠近学生的心灵，悄然播下希望的种子，给学生的学习生涯点亮一束光，照亮他们前进的路。