在郧阳区最偏远的一所乡村学校，一名年仅27岁的女教师，用青春和热血诠释当代青年教师的初心和使命，用坚守和大爱守护着大山里的孩子……她就是郧阳区叶大乡九年一贯制学校青年教师柯俊。 

　　扎根山区守初心 

　　上大学时，她有机会作为一名支教老师前往贵州省六盘水市垭口乡的一所乡村学校支教，正是那次的支教经历让她深深地感受到农村孩子对知识的渴求，在她心中便萌生了扎根山区，为家乡教育事业奉献一生的念头，决心用自己的所学和行动去关爱更多的孩子，让他们走出大山，实现自己美好的人生。 

　　于是，在2021年6月，她毕业一年后参加湖北省农村义务教师招聘考试，毅然报考了自己的家乡十堰市，在选岗时她选择了郧阳区叶大乡九年一贯制学校。8月31日开学前一天，乘坐小车，穿白马寺，翻老母荒（山体壑岭起伏蜿蜒，最高海拔1540米），越分水岭，一路颠簸走了近四个小时才到达心中念想的位于老母荒山脚下的叶大乡九年一贯制学校。山路又弯又窄，第一次走还有些不适应，不晕车的她竟然呕吐了好几次。初到新环境的新奇感在不到半天的时间里就熄灭了。她发现这里的环境比她预想的还要差一些，整条街上商铺少、物品不全，唯一卖菜的地方是一辆小货车，每周从外面进来两次。晚上，将自己的失落告知父母后，家人在电话里告诉她：“既然选择了那里，那就好好干，当一名好老师，不要辜负每一个孩子”。受到家人的鼓励，她在心里默默下定决心，无论环境如何，一定要教好书、育好人，将教书这件事做好、干好。 

　　当时，学校老师紧缺，初到学校，她就被安排接手八年级的数学、音乐以及三年级的英语，一个是中学的关键阶段、一个是小学的起始阶段，都重要，都要紧。为了克服专业不对口的问题，她开始通过各种渠道学习。学校九个年级每个年级都是单班，学生少、老师更少，向有经验的老教师请教不够用，她就想办法上网通过智慧中小学、一师一优课等平台找资源学方法。四年多来，她前前后后一共带过5个不同的科目，9个年级的学生其中6个年级她都带过。凡是班里的学生，个个叫得上名，摸得着底。虽然不是班主任，但在学生的眼里，她对他们的关心与严格要求早已成为他们最亲近的人。代的第一届学生中有个叫小文的女生，在毕业后写给她的信中说：“正是因为您的到来和您的那句话给了我坚持自己的信念，让我看到了人生的光明”。正是学生的这些来信，给了她坚守的勇气，让她对教书育人这一事业有了更深的感触与理解，也更加感受到了自己肩上的使命与责任：“教书育人，不仅要教好书更要育好人，他们有着无限的未来和希望，我时刻不敢忘记自己从事教师这一职业的初心，希望这里的孩子们都能走出大山，飞得更远。” 

　　关爱学生促成长 

　　学校留守儿童多，所以对待他们，她总是多一份关心与爱心。学习上多帮助、多鼓励，采取表册管理，每天都要单独辅导2个学生，全班每位学生基本每个月都能轮到一次；成立后进生帮扶小组，每周固定两天晚自习后集体辅导半小时。生活上多谈心、多家访，尽量做到班里每个学生户户走到，坚持每周一次去学生宿舍与学生交流谈心。在与学生朝夕相处中，她得知小伟同学很想努力，但是因为前期贪玩落下了太多知识，学习上很吃力。她和小伟一起制定了学习计划，她决定每天用十五分钟时间帮小伟查漏补缺，星期天赶到10里开外的小伟家（因交通不便，她一个月只回家一次，其他时间就开展家访或是帮助像小伟一样的孩子补习功课）补习。半个学期下来，小伟的数学成绩有了明显的进步，“柯老师，我考上区二中了，非常感谢您的悉心教导，上学期这是我都不敢想的事，有时间我一定回来看您”九年级毕业后，像小伟这样的信息，她还收到了好多，她说“我也很感谢我的学生们，正是有了这些学生让我不断鞭策自己要保持学习不断进步，我与学生在互相成就”。 

　　  2023年6月，是中考的冲刺月，一天晚自习后，班上的小华找到她说：“柯老师，我实在是撑不下去了，我好想远在福建打工的爸妈，我想去和他们一起打工”面对小华的想法，她一脸惊愕，思考片刻后，她微笑着说：“小华，你跟我来，今晚和老师一起睡吧！” 

　　  师生俩如同亲姐妹，依偎在床头，她给小华讲述到：我和你一样，也出生在大山里，父母因生意忙无暇管教我，我和奶奶爷爷生活在一起，爷爷经常教导我，要坚强、要自律、要出息，走出大山，才能有抱负。爷爷的话一直激励着我，才有了我的今天，成为你的老师。我希望你走出眼前的困境，将来能成为一只金凤凰，飞出大山，实现自己的梦想。她的话语如一股春风，抚慰着小华的心田。小华听后感激地说：“老师，感谢您！您就是我心中的太阳！您放心，我一定会坚持下去，好好复习，备战中考，将来也成为一名光荣的人民教师，回馈家乡，做您的同事……”小华心生感激地慢慢进入梦香，她抚摸着小华的头，脸上露出欣慰的笑容。 

　　心理疏导润心灵 

　　在学校里，她经常与班里学生交流谈心，细心地关注着每位学生的变化，“关注学生心理健康不仅仅是心理老师的事、班主任的事，更是每一位老师的责任”。 

　　一次，班里的小敏同学在上课时偷偷哭泣，察觉到不对劲后，课后她把小敏悄悄叫到一旁，通过循序渐进和缓的聊天，小敏终于敞开了心扉，说出了心中的困扰。原来，班里有同学给小敏起了不好听的外号，自己尝试解决后无果，这让小敏感觉到十分的难过与苦恼，不知道该怎么办。在帮助小敏同学处理好“外号事件”后，她进一步了解到班里也有其他同学存在这种困扰，于是在第二天的自习课上，她与同学们进行一场“困扰琐事分享交流会”。也许是第一次开展这种活动，班里同学你看我我看你都不愿意主动分享，于是她便从自己开始，让学生帮她想办法，渐渐的活动氛围越来越热烈，班上同学都纷纷举手诉说了自己的苦恼，在互相帮忙出主意的过程中，有些同学意识到了自己行为的不对并承诺加以改正，有些化解开了双方之间的误会。借着同学们热烈的发言，她适时地加以引导，一堂课下来学生们在欢声笑语中解决了问题，感觉彼此之间更亲密了。 

　　活动后的第二天晚上，她接到远在广东打工的小敏母亲的电话：“柯老师，非常感谢你啊，我家小敏现在变化可大了，心理阳光了、学习也进步了，有你这样的老师，我们家长在外面打工就安心了！”每次接到家长这样的电话，让她内心更加意识到，要想培育好中学生这批“小树苗”，不仅要教好科学文化知识，更要时时记挂、时时关注、适时引导、适时沟通。所以在日常教学中，她还与学生交流了如何有效管理情绪、如何改善人际关系、如何平衡学习与生活的压力等等，用实际行动践行“当好学生引路人”。 

　　“您就像我们叶大乡深山里绽放的百合花，给了我们芳香、给了我们勇气、给了我们信心、给了我们希望、给了我们飞出大山的力量……”2022届叶大乡九年级毕业典礼上学生们深情的向她告别时说。 

　　一分耕耘一分收获。2023年她被评为“十堰市优秀教师”；2024年9月被郧阳区教育局聘为叶大乡九年一贯制学校副校长。“我深知肩上的担子任重道远，我会一如既往地坚守叶大山区，深耕教育这片沃土、赋能学生成长路，用自己的青春和热血书写美好的教育人生”柯俊说。