以高度的责任耕耘教学  

　　“英语并不难，真的，要不然全世界也不会都学英语。你们在记单词时不要一个字母一个字母地记，要按音节记。比如September，要分‘Sep’、‘tem’和‘ber’三个部分来记……”这是陈娟在教学中用勤劳和智慧对待学习的一个缩影。 

    “勤劳和智慧是教师必备的两种特质。”陈娟说，“没有勤劳，你教不好学生，也发现不了暗藏着的许多问题；不讲智慧，你不知道该如何解决这些问题，找不到提高学生成绩的针对性方法。” 

　　她在教学全过程中为学生总结知识。英语是一种知识点众多的科目，虽然陈娟代九年级课，但她经常通过七八年级教材、中考说明和中考真题等材料，认真地为学生总结知识。从单词记忆方法到听力考试技巧，从语法知识到句型转换，从阅读原则到写作方法，她连一点一滴都没遗漏。这种总结对基础薄弱的学生有很大的用处，促使他们在一年的时间内有了质的飞跃。此外，她还善于分析学生的错题和考试情况，将他们归纳成册，系统整理，用及时有效的措施为他们补好了知识漏洞。 

　　另一方面，陈娟还为每位学生建立了一个“进步措施卡”，坚持每周一记，每考一析，并将发现的问题和想出的措施及时告诉学生和家长，让他们在短时间内找准短板，针对性地改变。单词不牢的记单词，语法不行的记语法，听力不强的练听力……一位同事看到后感慨地说：“以前，所有学生早自习都做相同的事，但通过陈老师这样一总结，每个学生就知道自己的问题是什么了，他们就会在这些方面有针对性地多花一点时间。这的确是提高成绩的好做法。” 

　　正是靠勤劳和智慧，陈娟向学生全面系统地传授了英语知识，还在不断思考中用智慧为他们提出了种种“提高的办法”，最终在中考中取得了令人瞩目的成绩。该镇中心学校校长王明表示：“陈老师不仅勤劳，而且善于思考。她在教学中总能敏锐地发现问题，从而想出针对性的解决办法，引导学生带着方向进步，使我镇九年级的英语成绩有了很大的提升。” 

　　以动人心扉的道理塑造学生人格  

　　九年级学生面临很大的学习压力。但对陈娟来说，她最为看重的绝不仅仅是分数，而是学生的终身发展，保证他们将来能以健全的人格和积极的态度在社会上立足。 

　　陈娟曾说，家长把孩子送到学校，就是希望把他们培养成人，不能忽视了孩子的个性发展和品质养成。为此，在教育教学中，她很注重因材施教，根据学生不同的身心特点，开展有针对性的教育活动，培养他们多方面的能力，丰富他们的精神世界。要是学生遇到一些烦恼，她总会单独与他们谈心，力求从内心深处改变。 

　　少部分学生低年级英语没学好，基础差，眼看就要中考了，以至于失去了学习的信心。陈娟总是告诫他们：“行百步者半九十。最后这一年，只要你们努力，还是能创造奇迹的。请你们相信，人在有压力的状态下是能创造奇迹的。能多考一分就多一分，毕竟中考最终是看总成绩。”不仅如此，在紧张的教学之余，她还相机地为学生讲故事，组织他们开展丰富多彩的活动，在释放压力的同时增强学生的自信。

　　英语知识多而繁杂，考试也考细节。对于那些马虎的学生，陈娟多次指出，不仅是学习，将来的生活和工作也要在乎细节，因为细节决定成败。她动情地说：“人与人的智力水平都差不多，为什么有的人成功了，而有的人却难以成功呢？因为看似简单的一件事每个人都会做，但能把它做好的却只是那些在乎细节的人。请大家想想，你们在平时考试中因为马虎而失掉了多少不该失分呢？你们可不要把马虎大意的坏习惯‘迁移’到日后的生活中呀！”陈老师耐人寻味、启迪人心的话语赢得了学生的高度认同。学生杨静表示：“在陈老师的课上，我不仅学到了知识，更学到了英语之外的做人道理，这在某种程度上改变了我的性格。” 

　　就算遇到极个别因惰性而不及时交作业的学生，陈娟也尝试着改变。她将他们喊出教室，找一个僻静的地方，语重心长地说：“请你们自律，管住自己，做个勤劳的人；要多想想自己的前途命运，因为只有能克服懒惰诱惑的人才有成功的希望。勤劳是一个人最重要的品质，一个人连自己的学习都不愿意付出，那他将来又有多大的可能为别人奉献呢？再想想你们的父母，将来你们也会到那个年纪。他们上有老下有小，要承担社会责任，还懒得成吗？既然你们将来终究是不能懒的，那还不如在上学时勤劳些，尽可能提高自己的本领，长大后也轻松一些，难道不是吗？”听到这沁人心扉的话语，在场的学生无不为之动容，从那之后改变了不少。一位家长激动地说：“我的孩子有些贪玩淘气，但经过陈老师几次耐心的说服后，现在勤快多了，懂事多了，简直像变了一个人似的。” 

　　品质在中，爱心在上，智慧在左，勤劳在右。这就是陈娟，一位心系祖国、坚持梦想、不负韶华、热爱教育和关心学生的青年教师！她在创造辉煌的同时，也彰显着自己的人格魅力和时代青年的号召力。她不仅激励着更多的教师奋发有为，还将这种积极上进的观念传递给了学生，为他们人生理想的实现打了一剂“长效的强心针”。