为进一步提升学校教师的整体教学素养和个人教学水平，深入推进课堂教学改革，扎实开展“小课题”研究，努力提高课堂教学质量，12月27日，在学校教导处的精心组织下，房县实验小学为期一个月的第二届“好课堂”评选活动成功落幕。

　　本次活动本着“教研活动”与“课题研究”相结合的目的，与首届“好课堂”评选相比有了创新，本次活动定位为“房县实验小学第二届“好课堂”评选暨“小课题探讨”展示，根据方案，活动分“研读三书竞赛”和“教学比赛”两个环节分阶段推进。活动历时一个月，经过激烈的角逐，全校共有30余位教师获得“研读三书”竞赛优胜奖，17名教师分别获得语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术“好课堂”奖。

　　据悉，为使本次活动有组织有秩序的推进，该校制定了详细的《房县实验小学“好课堂”评选实施方案》，成立以校长为组长，校委会全体成员为成员的领导小组，对活动内容和形式进行研究讨论。确定“研读三书”竞赛为知识检测的形式进行，重点考查课程标准理论学习、教材理解把握、教师用书处理运用、核心素养学科渗透等内容；“教学比赛”由教学设计、课堂教学（教学展示、说课、现场评课）、教学反思（自我评价、问题反思、课堂重建）三部分组成，能突出“小课题”研究的成效。 

　　在总结会上，该校教科室主任夏雪琴结合“三书竞赛”和参赛课例进行了点评，肯定了本次活动突出的亮点：一是参赛教师态度认真。准备充分，精心设计，课堂很精彩。体现出教师们高度的工作热情和昂扬向上的精神风貌。二是展示出了先进的教学理念。所有老师的课堂都突出了学生的主体地位，展现了自主----合作----探究----展示的学习方式，教师艺术的引导，既注重学生的个性发展，又使学生体验到了学习的快乐。三是多媒体教学手段有效运用，生动形象，实用性强，有效辅助了课堂教学。四是将“好课堂”与课题研究有效的结合，营造了浓厚的教科研氛围；五是一批青年教师表现出色，素质良好，在激烈的竞争之中脱颖而出，展示了扎实的教学基本功。同时也指出了课堂教学中存在的教师对教材的理解有偏差、课件设计不合理、轻识字、写字教学等问题。她还对老师们如何在学科教学中渗透核心素养进行了培训，获得教师们的一致赞同。 

　　本次“好课堂”评选活动是该校在新课程理念指导下，着力转变教学方式、着力优化课堂教学结构、着力课堂教学目标的达成，切实提高全体教师课堂教学能力，促进教师专业成长，全面提升教育教学质量的有力举措。