晓彬走进我的办公室，双手交叉，局促地站在我的面前。我察觉到他似乎有话要说却又不敢开口，于是安慰道：“晓彬，你可以放心，在这里你是安全的。有什么事情可以大胆告诉老师，我会保密的。” 　   

　　他有些担忧地看了看我，然后又扫了一眼办公室的门。我明白他的意思，站起身来关上门，并让他坐下。我温和地看着他，等待着他开口。    

　　“老师，我上厕所尿不出尿，我……”晓彬说到一半又低下了头，双手紧紧扯着自己的衣角。   

　　我震惊地看着他，意识到自己刚才的反应可能有些失控。我迅速调整好情绪，平静地问：“这种情况是什么时候开始的？”    

　　“已经四个多月了。”晓彬轻声说。   

　　“回想一下，第一次尿不出尿是什么时候？当时的情况是怎样的？”我鼓励他回忆。    

　　晓彬努力回忆着，缓缓向我述说了事情的经过。    

　　一次上厕所时，有几个男生突然嘲笑他：“你看你的生殖器怎么那么小，看看我们的，是你的两倍大，你的这个生殖器就是个摆设，将来肯定没有功能。”   

　　晓彬羞愧难当，骂了一句粗话，然后跑出了厕所。   

　　从那时起，同学们的话像魔咒一样困扰着他。他不敢在人多的时候上厕所，每次都偷偷摸摸，生怕被别人看到。因为憋尿，他经常尿湿裤子。有时候下课非常紧张，只有10分钟，上厕所的人又特别多，等所有人走出厕所时，上课铃已经响了，他只能憋尿上一节课，非常难受。后来，无论在哪里上厕所，只要有其他人在场，他就尿不出尿来。   

　　这个问题困扰着他，让他无法安心学习，无法正常生活，甚至导致失眠。终于在今天，他鼓起勇气走进了我的办公室，向我倾诉这一切，希望我能帮助他。   

　　听完他的诉说，我感受到了他的恐惧和不安。我握住了他的手，诚挚地感谢他对我的信任，并再次承诺为他保守秘密。   

　　我向他普及了一些有关青春期的知识，告诉他青春期的发育有早有晚，生殖器的大小并不影响功能，而是个人发育的自然差异。   

　　晓彬听完后，眼睛放光，仿佛一下子轻松了很多。我肯定地点了点头。   

　　“现在请你跟着我一起默念：‘我是健康的，我的功能是健全的，我是一个积极向上，阳光健康的男人。’”   

　　晓彬闭上眼睛，跟着我默默念着。我们重复了五遍。我要求他从今天开始，每天都重复这句话，一个月后再来找我。   

　　几周过去了，几个月过去了，晓彬再也没有因为这个问题来找我。    

　　每次看到他脸上灿烂的笑容，我都感到欣慰。我们也成了无话不谈的朋友。    

　　这或许就是青春期的烦恼吧。一个看似无伤大雅的玩笑，却可能成为一个孩子的心魔，让他们变得多疑敏感，烦恼不安。作为老师，我们需要以细致入微的眼光去感知孩子的困境，学会尊重他们的感受，成为他们信赖的朋友，引导他们走出青春期的困惑与阴霾，鼓励他们勇敢向前，拥有自信和阳光的未来。