细节决定成败。古往今来，凡成功者都十分注重细节，做事之前都把每一个环节考虑得细而又细，然后付诸实施，最准取得成功。一场大型活动、一次班级主题班会、一节公开课，都需要组织者精心策划，设计好每一个环节，考虑好每一个细节，才能保障顺利进行。这也是人们常说的：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。 

　　教学经验告诉我们，要想上好语文课，平常就从抓拼音、抓生字、抓词句、抓背诵、抓课堂知识点、抓习作开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩自然会提高。 

　　记得我上小学时，语文老师在教汉语拼音声母、韵母时，为了让我们能直观的、快速的熟记汉语拼音，并能正确的拼读，老师利用烟盒制作出图案精美的卡片，比如“ō”、“ě”、“ü”等字母，在卡片上分别画出屋子、鹅、鱼实物图片，引导我们正确发音，吸引我们眼球快速记忆，并配合个体读、开火车读、分组读、整体读等形式，让我们人人交流自己的技巧，使我们在快乐中学会知识、牢记知识。看似简单的做法，却蕴含着教师精心策划的每一个细节。后来，当我成为一名语文老师时，为了让学生牢记课文中精美的词句和段落，并能在习作时有机的融入到作文之中，以起到画龙点睛的作用。平时教学中，我采用学生自读找出文中精美词句，然后我示范读、学生听录音读、小组读、全班读，让学生读出韵味、体味美感，形成思想共鸣。同时，课中穿插用词语造句、写一段话等形式，达到学以致用的目的。这些细节，需要在课前钻研教材，熟读教材，吃透教材，把这些细节巧妙地贯穿在教学过程中，让学生在细节中学知识、长见识。这样注重细节的教学模式总让学生们感觉到上语文课是一种乐趣，总感觉上语文课时间过得这么快！ 

　　而今，现代教学手段的不断更新，多媒体课件应有尽有，要想上好一节语文课是一件很容易的事。但，语文课上还是需要我们语文老师关注细节、关注每一位学生。在“弘扬工匠精神岗位大练兵”活动中，我随堂听了五年级青年教师吴雪的一节语文课，让我眼前一亮，课堂上的每一个细节是那么自然而然，衔接流畅。复习旧知识——引入新知识——突出字词句——精讲重点突破难点——小组合作探究——师生交流。这些环节中，激励学生学习兴趣的细节尤为抢眼。她独创性地在班级设立“比一比谁更棒”评比栏，鼓励学生在课堂上积极思考，大胆发言，依据学生的课堂表现，适时鼓励学生，奖给学生一面小红旗，实行一节课一表彰，一周一评比，一月一小结，一学期一总结。当小红旗积攒到20面时，奖给学生一张自制的“兑换券”，然后学生拿着“兑换券”到老师那里兑换奖品，奖品主要包括学习用具、“免作业”、小饰品、零食等，一件件奖品反映出每一个学生的“微心愿”，兑换到奖品的学生喜形于色，没有积攒够20面“小红旗”的学生则暗暗下定决心，向着自己的“微心愿”接续努力。这些“小红旗”、“兑换卡”都是出自吴雪老师之手，奖品也是吴雪老师自行购买。从“小红旗”到“兑换券”再到兑换到手的“奖品”，激发了学生善于思考、大胆发言的积极性，在争夺小红旗、换取‘兑换券’中，大大提高了课堂效率，使学生在快乐中学习知识、掌握知识、牢记知识。   

　　服务注重细节，细节决定质量。教师服务对象是一个个鲜活的的个体，他们需要精心呵护和细心照料；教师教学的落脚点在于提高教学质量和学生个体的全面发展。因此，教师的教学要从细节抓起，抓细节就是抓质量。