7月8日，一个让我终生难忘的日子。这一天，我踏进了湖北大学的校门“镀金”来了。

　　在我记忆的长河中，一直都有一个梦想没有实现，那就是在我有生之年能做一回大学的学生，感受追梦的岁月，体会年轻的激情，释放浪漫的情怀。上午，湖北大学的天空洒下淅淅沥沥的雨滴，漫步在校园里，享受着雨滴轻抚脸颊的热情，领略美丽如画的校园景色，感受校园多姿多彩的文化生活，那么惬意，那么随性，那么尽情。

　　第二天，怀着愉悦的心情走进湖北大学的的教室，开始了为期一周的骨干班主任培训（湖北省中小学（幼儿园）教师素质提升工程）。看着班牌---“小学骨干班主任培训二班”，顿觉自己高大了许多，这骨干二字更加触动着我本就好学好胜的心：“一定认真学习，不虚此行”。

　　一周的学习虽然紧张着、疲劳着，但更多的是收获着。

　　在江建红和王军两位班主任的带领下聆听了11位专家和学者的报告后，让我茅塞顿开，受益匪浅。首先，专家们的工作热情十分感人：每一堂报告不少于三个小时，甚至长达四个小时，始终保持着旺盛的斗志，丝毫不显疲倦之意。有的像演员，以身示教；有的与学员互通，不厌其烦；还有的报告起来如潺潺流水，抑扬顿挫，流之不尽。其次是博览群书的治学精神，发人深省。他们大都通晓古今中外名人名著，还坚持着孜孜不倦的学习，著作个人专著。第三，他们的报告不是虚无缥缈，夸夸其谈，而是理论有据，事例有证，理论联系实际运用自如，使参训者信服有余，听而不厌。我想就这三点即是作为一个优秀班主任应具备的基本素质。

　　第一堂报告是武汉市教科院丁军老师的《迈入“互联网+”时代——让我们与新科技新媒体同行》。从报告中让我对新技术新媒体又有了全新的了解，意识到“互联网+”时代的到来将会彻底颠覆传统的教学模式，对我们的教育教学工作具有强大的助推作用，作为新时代的教师要面临着新技术新媒体的挑战。丁老师还用教育家的名言名句，理论联系实际详细阐述了“互联网+”时代新技术新媒体在教育教学中的应用的三个阶段：技术与媒体的展示阶段，技术与媒体的互动阶段，技术与媒体的探究阶段。

　　湖南省中小学教师发展中心（国培办副主任）黄佑生老师报告主题是《最好的自己 最好的教育》，其中两个观点我感同身受。一是育人先育己：任何人不能教育自己，也就不能教育别人（苏霍姆林斯基）；育人者必需立德树人，行为远比言语更加动人响亮；作为成年人最骄傲的事情是成为孩子青春成长的榜样。二是自我激励，永葆热爱和信仰：我们职业信仰即教育是种福，为学生种福，做学生生命中的贵人；为国家和民族种福，育好人育好才；为自己种福，享受职业的成就感和幸福感。

　　学法：掌握班主任工作的有力武器；知法：熟悉班主任教育管理的边界；守法：规范班主任的教育行为；用法：展现班主任教育智慧。这是武汉市教育科学研究院（中小学教师继续教育中心）李莉老师的报告---《班主任工作基本规范、政策、法规》中谈到的观点，让我耳目一新，如获至宝。

　　总之，诸位专家学者的报告各具主题，各有侧重，使我吸收了许许多多的新鲜血液，进一步掌握了班主任工作的理论知识以及解决问题的方法，让我的工作水平如鱼得水，羽翼更加丰满。

　　7月13日下午的分组研讨交流是一周培训中最精彩，收获最大的活动。参训学员依据本次学习的理论知识，结合自己实际工作争先恐后，畅所欲言:有经验之谈，有培训学习的感悟，有倾诉工作中疑难困惑，更有专家刘进老师与我们互动……

　　在讨论中我也把班主任工作中一个我引以自豪的事例进行了汇报：为了学生的发展进步，与学生沟通时，切忌出口就是批评、责怪、抱怨，要抓住细微的优点加以表扬，获取家长的高兴，以至积极配合学校共同教育孩子，因为喜欢别人对自己多予以真实的肯定，少点指责，是所有人都有的这点心理需求。

　　如今时过半月，再次回味着：培训短暂而辛苦，收获也是满满的，更是圆了我的“大学梦”；我将舒展丰满的羽翼，翱翔宇宙，不断追享事业的乐趣，做独特而优秀的自己。