潘丽，郧阳区实验中学副校长，从教28载，荣获"湖北省农村优秀教师"“十堰市师德标兵”"十堰名师"等称号，曾当选三届市人大代表。以"当好教师"为毕生追求，用教育情怀与专业精神诠释新时代教师风范。 

　　扎根讲台的燃灯者 

　　1997年，19岁的潘丽从师范毕业后来到安阳镇王庄学区。面对简陋的校舍和渴求知识的学生，她将人生坐标牢牢定位于三尺讲台。十余年间，她踏遍辖区每个村落，建立完整的学情档案，丰硕的第一手资料为她的教育教学打下了坚实的基础。 

　　凌晨五点的晨雾见证过她备课的身影，深夜的灯光照亮过学生作业本上的批注。她的辛勤付出也换得了优异的回报，其所带的班级年年在全镇统考中名列前茅。 

　　2009年调入郧县实验中学后，潘丽的教育热忱愈发炽热。作为班主任，她创造性地推行"三全育人工作法"：教室门口晨迎让学生感受关怀，午休时段面批作业实现精准辅导，寝室夜谈化解青春困惑。她办公室的那盏灯，总是校园里最早亮起，又是最晚熄灭。 

　　从教28年，她担任了19年的班主任工作。她带班的理念是：用爱心、细心、耐心善待每一位学生，不放弃、也从不纵容任何一名学生。她坚信，只要细心浇灌，花儿定能盛开。 

　　这些年，她任教的学校都是寄宿制学校。班级里的留守孩子，没有生活费了，潘丽给悄悄垫上；没有衣服换了，她给买；生病了，她亲自照顾。 

　　2014年春季开学，学生芳芳（化名）因病带来了10副中药，潘丽知晓后就把中药带回到家里，下晚自习后，耐心地煎熬，第二天带到学校温热后再让芳芳喝。10天过后，芳芳痊愈了，但潘丽却熬出了两个大大的黑眼圈。 

　　多年来，像帮忙熬药、陪护学生看病，究竟有多少次，潘丽自己也记不清，不知从何时起，"潘妈妈"的称呼在届届学子中口耳相传，凝聚着无数深夜陪护、节日家访的温暖记忆。 

　　教育生态的构筑者 

　　深耕语文教学二十余载，潘丽担任了16年的语文教研组长。她乐学善思，推行“情感朗读教学法”，取得了较为突出的教研成果。她主持开发的《定风波》精品课例，将传统诗词教学转化为文化寻根之旅；撰写的《我的母亲》《安塞腰鼓》等教学设计和课件获省级一等奖以上15次，微课《猫》荣获国家级一等奖。 

　　面对新课改浪潮，她率先在全校推行"高效课堂模式"，因教研成绩突出，2020年4月，被推荐参与国家级课题《核心素养下初中语文有效阅读教学方法运用研究》。多年来，她指导学生参加作文比赛，获省级二等奖以上奖励达到百余人次。 

　　2016年担任郧阳区实验中学副校长后，潘丽尽己所能，为学校的快速发展做出自己应有的贡献。 

　　2022年8月，郧阳区实验中学发展进入了新阶段，迎来了新的机遇和挑战。秋季开学，七年级新生陡增，学生人数多，但班主任、科任教师却严重缺乏。难题亟待解决，她着急上火，深夜辗转反侧。鉴于此，潘丽主动担起了双班语文老师的重任，老师们见副校长带头肩挑双班，也纷纷站了出来，超负荷承担起双班语文、数学的教学工作，再苦再累，老师们在潘丽的带头下齐心协力排除万难，一学年结束，七年级平稳过渡升入八年级，潘丽和七年级组教师为学校的良性发展，奠定了坚实的基础。 

　　潘丽将每天早晨的起床闹钟设定在 “5时45分”，她一日三餐吃食堂，晚上9时40分准时查寝，查寝结束后还会在办公室加会儿班，一直到夜深，才会回到学校宿舍陪寝。她让自己扎在了学校，把时间都给了学生，她说：“只有守在校园，才安心。”这些年，她是这么说的，也是这么做的。 

　　信仰铸就的育人者 

　　因突出的工作表现，潘丽曾当选三届市人大代表，在履职期间，她将教育情怀延伸至社会领域。在调研中，潘丽发现连续使用电子产品、睡眠不足等会加剧学生的近视状况，于是在市六届人大二次会议期间，她提出了《关于守护孩子的“心灵之窗”的建议》，相关部门高度重视，推进建议落实落地；她在校门口值班时发现学生穿行斑马线存在安全隐患，就提出了关于《在学校门口过街通道铺设智能发光斑马线》的建议，市交管部门高度重视，对建议予以采纳，安排专人与其对接，告知办理进展情况。 

　　2024年1月30日，潘丽走进十堰市怡寿康养服务中心看望、慰问退休老教师。通过调研走访，她发现老年人作为特殊群体，理应受到全社会的关心呵护，于是她联名其他人大代表共同提出了《关于呵护老人，增加养老院服务建设力度的建议》。此建议得到了市人大常委会的高度重视，市民政局、市养老保险局等相关部门迅速行动，现场回复建议办理情况。 

　　学校的工作、人大代表的事务，对潘丽来说，似乎有消耗不完的精力、用不完时间，但她自己却深知，“那挤挤总会有的时间”来自于对社会、对学校、对学生负责的态度。同事们常说，别看潘丽娇弱，实则一个‘拼命三郎’。多年来，她几乎从没休息过一个完整的假期，有人问她，这样的付出值得吗？她说：“作为党员，我希望是万千星辰中的一颗，普普通通，却坚守使命，闪烁微光。 

　　如今，已获誉无数的潘丽依然保持着教育赤子的纯粹。每个清晨她的身影准时出现在教学楼；每个晚自习后，办公室的灯光仍为答疑的学生亮着。从青丝到华发，变的是岁月年轮，不变的是那颗"一辈子做好老师"的初心。正如她所说："教育不是重复而是创造，不是谋生手段而是生命价值的绽放。我愿做永远的追光者，与学生共赴星辰大海。"