“我的家在襄阳市区，按规定教师每天早上必须在8点前入园，为了不影响工作，我每周日午饭后就跟家人匆匆告别踏上了襄阳到县城、县城转车到乡镇的行程。冬天，山里格外冷，本地教师下班回家了，我独自守在校园里……”听着台上教师的发言，与会的两百多名教师被这个文气大方，温文尔雅的女教师感动了，有的人眼睛湿润了。这是今年8月下旬,南漳县薛坪镇暑期教师集训会上一幕。 

　　台上发言的正是南漳县薛坪镇中心幼儿园郑立芹老师。时间是最客观的见证者，5年来，与她一起来山区从事幼儿工作的同伴门，都离开了幼教讲台，而她凭着对幼教事业的憧憬与热爱，继续在山区幼教园地里默默奉献，作为山镇幼儿园骨干教师，郑立芹深信，新时代是奋斗者的时代，只要辛勤耕耘，在大山里同样会实现自己的人生价值。 

　　寻梦：与每个山里孩子做朋友  

　　“从小我就对教师这份职业充满了尊崇，长大以后当老师就是我的梦想。2013年，大学毕业后，我拒绝大企业的高薪邀请，通过幼师招录考试成为山镇一名幼师”。郑立芹自豪的告诉笔者。 

　　参加工作以来，她喜欢和孩子们一起游戏、一起学习。她喜欢听孩子们问：“老师，您喜欢我吗？”“当然喜欢，每个孩子都是我的宝贝。”“陪我玩球”，“帮我擦鼻涕”，“老师讲个故事我们听”……小朋友都喜欢和郑立芹玩游戏，听她讲故事。 

　　班上有一个叫馨馨的小女孩，父母在她很小的时候就离婚了，爸爸外出打工，跟着奶奶生活。刚来园时性格孤僻，不愿与人相处，不管你问她什么都不说话，再问就往桌子底下钻。有同事劝郑立芹：“这孩子是讲不了话了，这么费劲就算了吧，人家家长又不怪你！”郑立芹不但没有灰心，反而花出更多的时间陪伴这孩子。一段时间后，郑立芹发现馨馨不像以前那么排斥她了，在多次与孩子家长沟通中，得知孩子不爱讲话是因为没有妈妈被当地的村民开玩笑导致。郑立芹别知道原因，就格外关心她。提只要有时间我就会去摸摸她的头、拉拉她的小手，再把她搂入怀中，郑立芹要让这孩子知道老师是真心喜欢她。久而久之，孩子也乐意接受郑立芹的亲密互动，偶尔还会回报她一个甜甜的笑容。为了给孩子信心，郑立芹从不放过她任何一个微小的动作，努力去挖掘、放大她的优点，只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定和鼓励，“你真行”、“馨馨加油”这是郑立芹常常对她说的话。现在，馨馨已完全适应了幼儿园的生活，像换了一个人一样，不但性格开朗了许多，还学到了很多本领。在一次《说说我的妈妈》活动中，她大胆的举手说：“我的妈妈就是郑老师，她每天帮我梳头发，陪我做游戏，她爱我，我也爱她，她就是我的亲妈妈。” 

　　山区留守孩子比较多，为了弥补孩子不能跟父母沟通的现状，郑立芹会每天记录留守儿童生活中的点滴。有个叫浩浩留守儿童，常常惹事生非。郑立芹坚持每天晚上都跟浩浩淇的妈妈做简短的交流。把浩浩在幼儿园活动的照片，视频，发给浩浩的妈妈，让家长了解他的生活、游戏情况。郑立芹跟浩浩妈妈约定好，每天放学后留出一段时间，让浩浩用郑立芹的手机跟他爸爸妈妈视频聊天，说说幼儿园发生的事。还可以偶尔给孩子快递一些小礼物、给孩子写信，增加母子感情。一段时间后，郑立芹发现浩浩在很多方面都有了很大的进步，能够友好的跟小朋友相处了，攻击小朋友的现象明显减少，还能够主动跟小朋友打招呼了，最重要的是，越来越爱笑了。浩浩妈妈专门给郑立芹打来电话说：“我们之前忽略了孩子的感受，以后会多抽时间陪伴孩子，感谢在儿子的成长道路上遇见了您，您不光是孩子的老师也是我们的老师。” 

　　班上有个叫涵涵的孩子，因语言表达障碍，导致他在各方面都不如其他孩子。郑立芹主动亲近他，细心观察他。在一次念儿歌时，郑立芹发现了一个不和谐的音，他总是说儿歌的最后一个字，而且声音特别响，引起了郑立芹的注意。为什么只念儿歌的最后一句呢？是不是儿歌一句话太长？然后郑立芹就将一句话分开说，从长到短，两个字时，他还是只说后一个字，只有叠词时能发两个音。老师说的什么他都懂，就是不能用语言表达出来。发现这种情况之后，作为班主任的郑立芹，与班上两位教师沟通之后，达成共识，将句缩短，如：他要吃饭改为饭；他要上大便改为便；早晨打招呼，涵涵喊老师名字他只喊师等等。就这样慢慢地涵涵与她们更亲近了一些。平时，老师们会都主动与涵涵说说话，尽量让涵涵多开口，多说话，以此来训练他的语言表达能力。为保孩子的自尊，郑立芹会手把手的教他画画，还鼓励他说，今天的涵涵真不错，画得画真漂亮！于孩子会认真的涂好颜色。作品完成后，郑立芹会帮他把名字写上贴在展板上。有时他会拉着同伴去看他的作品，看到他开心的笑容，老师们也很开心。特别是在念儿歌时，郑立芹总是默默地走到他身边和他一起念一起唱，只要他动嘴了郑立芹就会给他一颗星，然后对孩子们说：“现在的涵涵和以前不一样了，声音变高了，喜欢说话喜欢念儿歌了，对吗？”他笑了，其他孩子们也用很肯定地点点头。就这样，其他孩子也慢慢地接受他，也不会笑话他了。 

　　郑立芹始终以“假如是我的孩子”为标准，来衡量、规范自己。内向胆小的孩子是她关注鼓励的对象，个性特殊的孩子是她启发引导的对象，单亲家庭的孩子是她关心呵护的对象。每天清晨，郑立芹都会在门口用微笑迎接每个孩子，傍晚，再目送他们一个个离开。在与每个孩子心灵的依偎中，她收获了孩子们的信任与喜爱。 

　　执着：舍小家为幼儿园这个“大家”  

　　郑立芹的家在襄阳市区。幼儿园规定每天早上教师必须在8点前入园，为了不影响工作，她每个星期都要忍受至少三个小时的晕车痛苦，每周日吃罢午饭跟家人匆匆告别就踏上了襄阳到南漳、南漳到薛坪的汽车，等赶到镇幼儿园已是天黑了。到了冬天，山里天气寒冷，她只能独自一人吃上一碗泡面，伴着寂静的黑夜守着空旷美丽的校园担惊受怕的住了下来。 

　　2017年春季，郑立芹也有了自己可爱的小宝宝。产假中一天，当她还沉浸在刚当妈妈的喜悦之中时，一个电话打破了这份平静。由于大班的一个临时聘用老师家里有事迫不得已辞职，大班一时陷入了无人带管困境，园领导考虑时隔不久就要放暑假，再去临时聘请谁都有难度。无奈之下，园长拨通了郑立芹的电话希望她在条件允许的情况下提前回校来救救急。可是，她的产假还有一个多月才结束。经过片刻的思考，郑立芹决定提前返校。第二天她就带着宝宝和婆婆匆匆赶到幼儿园…… 

　　小孩8个月时，由于冬天气温特别低，导致小孩感冒的时间较长拖成了肺炎，家人把小孩送回襄阳住院。住院期间，家人劝她请个假在家好好照顾孩子，没想到郑立芹却说：“我不光是他一个人的妈妈，也是43个孩子的妈妈，这些孩子也一样需要我啊！”最后，家人坳不过她，只好由婆婆负责在医院照顾孩子。郑立芹转过身，眼泪一下涌了下来，她一路哭着坐车到了学校。“自己的孩子也是我的心头肉，我纵使有千般的难处、万般的不舍，既然选择了教师这份职业，我就得奉献、付出。”现在谈起这件事，郑立芹还觉得有点不好意思，20多岁的人离开孩子时还掉了眼泪。 

　　薛坪镇属于高寒山区，昼夜温差大。刚上班时，郑立芹由于身体不适应，连续几个星期生病，加之平时用嗓过度声音嘶哑得厉害。在一次课堂上，故事只讲了一半，她就再也说不出话来了，不停的咳嗽。无法控制的咳嗽让她不得不躲进卫生间。猛然回头时，她发现一个平时调皮的孩子拿着他的水杯站在她身后说：“郑老师，妈妈说感冒了要多喝热水，我把我的水给您喝，希望您感冒早点好！”当时她被学生感动了，眼睛也湿润了。她心里想，与这么多可爱的孩子们在一起，即使一辈子在山区做一名幼儿教师也无怨无悔。 　  

　　扎根：炼就过硬业务能力 

　　6点起床，6：20做饭，7点整理教室、打扫卫生，8点迎接幼儿入园，8：30开始和幼儿一起活动，11：40送孩子出校，16：30 放学后打扫卫生、写教案，晚上11点才能入睡……这是郑立芹一天的主要工作日程，集教师、班主任、保教主任、报帐会计与一身的郑立芹，总是第一个进教室，最后一个休息，从星期天下午到校到下个星期六离园，160多小时她都要守在幼儿园，回家休息不足12小时后又要开始下一个周160小时的工作。 

　　郑立芹深知“给学生一碗水，自己必须有一桶水”的道理。她总是在夜深人静时学习魏书生、胡明道等名家名人的教育思想和理论，整天拿着教育书刊琢磨。多年来，她养成了一种习惯，那就是边学边记、边写边改，把幼儿教育“五大领域”思想理论学透，写出心得，形成经验，指导实践。从教以来，她每年写读书笔记不下两万字，不管发表不发表，每周坚持写心得体会2篇。 

　　她认为幼儿保教质量的提高关键在活动效果，因此她不断改进保教方法。在各种活动中，她坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法。她精心设计，把游戏、舞蹈、音乐结合在教学内容中，让学生在快乐中掌握知识，善于根据学生爱展示的心理活动充分发挥“小老师”的作用，即先让接受能力快的幼儿先学，然后再和学会的同学们轮流在教其他幼儿。 

　　保教工作中， 她积极探索幼小衔接新方法，借助主题，对幼儿进行幼小衔接意识培养。重点对幼儿进行了时间观念、任务意识、阅读兴趣、自理能力和倾听习惯的培养， 适时为孩子创设良好的心理环境，给幼儿大胆表达自己内心的想法机会，帮助孩子归纳、解决他们提出的各种各样的问题，提高幼儿解决问题的能力。  

    “纵然岁月消逝了青春，我依然甘于平凡，乐于奉献，守住清贫，耐住寂寞，和山区的孩子们共同成长！”这是郑立芹工作日志中的独白，郑立芹执着于大山幼教这片热土，将自己的青春尽情的绽放，无怨无悔……