“这节课不仅锻炼了学生体质，还培养了学生阳光的品质，是一堂好课，值得推广”“课堂寓教于乐，技能传授与游戏相结合，气氛十分活跃”“个别学生参与度不够，要注意关注”10月8日，在郧阳思源实验学校风雨操场上，年轻教师张雅钰主讲的《阳光男孩女孩3、4小节》体育课后，评委老师现场边评价边亮评分时说。这是该校开展青年教师课堂教学提升讲评活动的一幕。

　　为促进青年教师专业成长，提升课堂教学质量，郧阳思源实验学校在青年教师中开展课堂教学提升讲评活动。此次课堂教学提升讲评活动在38岁以下的69名青年教师中开展。由校领导、备课组长、教研组长、骨干教师组成5个评价小组，每组5名，按照《课堂教学评价细则》，采取现场评价，现场亮分，小组综合定性的形式，评分80分以上为优秀、60至79分为合格、60分以下为不合格。不合格者采取“师徒结对”的方式，“一对一”进行辅导研课、磨课，然后再次进行二次或者多次讲评，直至达到合格以上水平为止。值得一提的是，本次课堂评分实行不记名形式进行翔实评价，评价记录同讲课者见面，由辅导老师逐一进行解释，并提出改进策略，达到以讲促改、以改促提的效果，为每一位青年教师把准“成长脉” 开准“提升方”，并进行跟踪辅导，力争3至5年，让每一位青年教师都能成长为课堂教学的行家里手。

　　为保障活动取得“促成长、提质量”的效果，学校成立了以党支部书记、校长校随勇为组长的领导小组，制定了《郧阳思源实验学校青年教师课堂教学提升工程实施方案》，印发了《课堂教学学生满意度调查问卷》，建立了青年教师成长记录库，把优秀青年教师纳入学校后备干部选拔库，并作为学校评选表摸重要依据之一，以鼓励青年教师立足课堂，积极课改，追求质量的热情，激励青年教师大力践行教育家精神，奋力谱写教育人生的美好篇章。

　　此次青年教师课堂教学提升讲评活动，激发了青年教师专业成长和综合素养提升的热情，为改进课堂教学方法、提升课堂教学质量注入了新动能，增强了青年教师使命感、责任感、幸福感和成就感，为促进思源学校高质量发展奠定了坚实的基础。