12月1日，十堰市五堰小学开展学生“双减”问卷调查暨“双减”推进研讨活动，调研学校推行“双减”后教师上课质量、作业布置、学生作业完成时间等方面情况，推动减负增效在教师教育教学中真正落地生根。

　　上午，该校每班选派3名学生代表，共153人在学校阶梯教室集中填写调差问卷，问卷题型包括选择及问答两类。填写前，学校副校长王启梅就问卷问题进行了讲解，要求同学们根据实际情况认真答问。

　　问卷填写完成后，王启梅组织部分学生进行访谈，详细了解本班级作业布置总量和书面作业时间，掌握班级学生每天作业时间是否存在超标情况。访谈中，王启梅还就班级作业分层设计方面作了询问，记录该班级语言类学科对背诵、默写、作文等作业长周期安排情况和理科类学科作业难度、数量，是否有应试倾向严重等突出问题，以及综合类学科在探索实践类、体验类、探究性活动的设计情况。

　　问卷调查活动结束后，该校教务处组织专人对学生的问卷情况进行了数据统计，结果显示学校超八成学生表示作业量明显减少，超过95%的学生表示自己能独立完成绝大部分作业，参与问卷调查学生全部表示学校社团活动丰富了自己的学习生活。

　　下午，该校召开“双减”工作推进会，全体教师参加。会上，王启梅首先就学校“双减”问卷调查结果及反应的问题进行了汇报和分析，她表示 “双减”后，学校在强化学校教育主阵地作用、统筹作业管理方面，已取得了一些阶段性进展，学校制定的作业管理方案的要求得到较好落实，但调研数据也显示学校在“分层作业设计”等方面存在一些难题，学校、教师急需专家指导与优质资源引领。王启梅表示，学校将进一步开展深入集体教研，引导教师通过“注重分层并精选作业”“依据学科特点设计适宜的作业类型”等方面，有效实现减负提质。

　　该校校长袁炳陆上台作总结，带领老师们重学了“双减”核心内容，他在发言中强调，“‘双减’是一次教育的回归，让孩子真正回归校园、回归课堂，减去不必要的负担，真正体验健康快乐成长。”袁炳陆对老师们提出了几点要求，一是全体教师要强化担当意识，在教好书、育好人上下功夫，上好每一堂课，育好每一棵苗，确保“双减”取得真正的成效；二是要留好每一份作业，各年级根据教学目标精心设计，突出针对性、层次性、思考性，突出作业的有效性，并尝试让学生自主设计作业，促进学生的主动思维。三是老师们，尤其是班主任要加强家校沟通，引导家长明确家庭教育责任，明确自己在孩子成长中的角色定位，保证家庭教育不缺位、不滞后，使家庭教育与学校教育有效衔接。