在现实中，确实有一些学生明明可以通过体育锻炼提升自己的身体素质，却寻找各种理由不参加日常的体育锻炼。他们可能学习成绩很好，其他方面表现也很优秀，但身体素质却普遍不高。对于这种情况，学校采用像遵义师范学院的做法，将体测优良与否作为评优评先的必要条件的做法，其目的是为了强化学生对体育锻炼、增强身体素质的重视，是值得肯定的。尤其是对于那些能为而不为之的学生，是一种正面警示。

　　所以，从学校管理层面看，遵义师范学院的做法并无不妥，这是遵从了《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的相关规定。教育管理部门的初衷都是引导学生加强体育锻炼，提升身体素质，增强身体机能，是为学生的终身学习和发展着想。

　　不过我们也要看到事情的另一面。考虑学生的实际情况，尤其是具体到个人，学校的做法难免给人“一刀切”的观感。比如，有些学生在各方面表现都很优秀，甚至还屡屡获得这样那样的大奖，却因为身体原因导致其在体育运动方面存在明显短板，对这样的学生如果仍旧坚持体测达标才能评优评先，似乎有些说不过去。

　　有人认为，身体素质不高可以通过加强锻炼提升，乃至身体素质越不好越应该加强锻炼。道理不错，但如果学生因为身体疾病等特殊原因导致无法正常参加体育锻炼，他们又应该怎么办呢？我们不能因为这部分学生属于“少数派”就无视他们对荣誉的渴望，将他们屏蔽在各种评优评先之外。在这种情况下，如果学校“一刀切”按照相关标准评优评先，可能会让这些学生陷入另一种不公平。如果说身体存在问题不是他们能够选择的，让他们能够更加公平公正地参与评优评先的竞争却是我们可以做到的。

　　难怪有网友说，评优评先过于机械化、“一刀切”，那已故著名物理学家霍金恐怕很多奖项都拿不到了，因为他21岁就罹患渐冻症，离不开轮椅。例子未必恰当，道理确是如此。对学生来说，不管是省级三好学生、优秀学生干部还是省级优秀毕业生，都是分量很重的奖项和荣誉，对他们的求学乃至求职是加分项。如果学校能够积极引导、顾虑周全，对特殊情况给予特殊对待，为他们参与评优评先创造条件，给他们一个公平竞争的机会，或可得到更多人的认可。

　　（作者系媒体评论员）