为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，进一步发挥环境对幼儿的教育作用，发挥环境“隐性课程”的教育作用，促进幼儿的全面发展，10月10日，竹溪县机关幼儿园开展了班级环境创设展示评比活动。

　　活动采取现场观摩、听取介绍、客观评价的形式进行。在该园执行园长王静的带领下，评估组一行根据活动方案对各班级的区域、主题墙及走廊互动环境等做出相应评价。各班班主任担任讲解员，结合班级特色及幼儿年龄特点，全面详细地介绍了本班环创思路与整体风格、空间的利用、材料的投放及使用、幼儿共同参与布置的主题墙等。老师们在观摩学习与经验交流碰撞中进一步理解了环境创设和幼儿发展的融合之处，感受环境教育的真实意义。

　　“环境是支撑幼儿持续发展的重要载体，也是无声的教育传递者。在评比过程中，我们发现各班都能做到立足儿童本位，追随儿童视角，班班有特色，处处皆教育，充分发挥了‘环境育人’的作用，同时我们也要正视不足，进一步加强对环境创设的探索与实践，进一步丰富校园文化建设内涵，增强孩子们的安全感、幸福感和获得感。”反馈会上，王静提出新的要求。

　　通过本次环创评比活动，不仅提升了幼儿园整体的环境育人质量，也为老师们提供了一个相互学习、交流与展示的平台，对助推教师牢固树立以儿童为中心的教育理念起到积极的促进作用。