为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及省、市、县教育局有关工作部署，充分发挥幼儿园发展共同体和名师工作室的引领作用，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。11月22日，竹溪县机关幼儿园联合竹溪县实验小学开展了“幼小衔接”双向交流研讨活动。实验小学一年级教师、幼儿园发展共同体骨干教师、该园教师以及家委会代表共计70余人参加活动。活动由该园执行园长王静主持。

　　为帮助小学教师了解幼儿园教育与小学教育的异同点，上午，该园组织了两节大班活动课。侯芳老师的科学课《有趣的图形》，特别注重培养幼儿的合作能力及探究能力，幼儿在看一看、找一找、记一记、说一说、做一做的过程中获得了知识经验。陈丹老师的《蛤蟆爷爷的秘诀》，注重幼儿已有经验的调动，通过制造层层悬念，启发性的引导幼儿表达自己的见解，加上总结性提升等教学策略让幼儿在轻松愉悦的学习氛围中受到启发与教育。

　　观摩教学活动后，大家齐聚该园六楼会议室，聚焦“幼小衔接”展开交流研讨。首先，王静与在座的教师们交流了幼小衔接的重要价值，详细介绍了该园在幼儿入学适应教育方面做出的尝试和取得的经验，并提出了幼小协作方面的建议，激发了大家的探讨兴趣。接着，在“白平名师工作室”主持人白平老师的组织下，大家聚焦幼小双向衔接过程中遇到的问题和困惑畅所欲言。小学一年级老师和幼儿园教师们都各自发表了自己的看法，尤其对孩子们的心理适应和习惯养成方面的工作展开了热烈的交流。最后，白平老师提出了共同愿景，希望两所学校能够携手同行，共同加强幼小衔接方面的交流与合作，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”，为幼儿顺利地进入小学做好准备。 

　　下午，大家齐聚实验小学一楼阶梯教室，观摩了两节小学课堂教学，听取了实验小学低学段年级组长杨娟老师带来的《突破学段边界，合力共育成长》专题讲座。下午的活动使大家进一步体验到了幼儿园教育与小学教育的异同，为双方进一步分析寻找幼小衔接的关键点、聚焦点，探讨新方法、打开新局面，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”赢得了良好的开端。 

　　此次幼小衔接联合教研活动，将幼小衔接工作从幼儿园单向推进，到与小学联手，与家长携手，实现三方联动，共同探索有效的双向衔接策略，为幼小衔接工作的有效开展指明了方向，形成园校协作、资源共享的联动模式。 

　　据悉：该园接下来将立足实际，实行园、校、家携手互研共建，拓宽衔接的方式方法，实现教育合力，持续培养幼儿生活习惯、学习品质及社会性发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础。