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在送教下乡活动中追寻生命的动感
[作者]黄振宇 [来源]恩施市教学研究和教师培训中心 [发布时间]2020-11-17
教师不仅要把课堂看成悟道场、情感场、引力场、思维场、娱乐场,而且要做到眼中有人、手中有课、心中有爱、课中有趣、流程有序。
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惩罚也是一种爱
[作者]李华国 [来源]恩施市第三高级中学 [发布时间]2020-11-09
有时候给犯错的学生来点儿适当的惩罚,有艺术的惩罚,而非简单粗暴的体罚,可以使学生增长点儿记性,知错就改,这也是一种深度的关爱。
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适度“调高”目标,激发学生潜能
[作者]李习勇 [来源]郧阳区刘洞镇九年一贯制学校 [发布时间]2020-10-26
是呀,面对富有潜力的中小学生,教师要有意识地引导他们适度地提高自己的目标,进而增强他们的自信心,激发他们顽强拼搏的精神和改变自己的潜能,让他们在不断进步和勇于挑战中去收获自己的青春。
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教师应下足课前功夫
[作者]熊巍 [来源]十堰市郧阳思源实验学校 [发布时间]2020-10-20
教师在教育教学中,课前要下的功夫很多,但只要找准定位,切合实际,精准施策,就能收到意想不到的课堂效果,使每一位学生都能得到长足发展,实现自己的人生价值。
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婷婷“变形记”
[作者]袁祖革 [来源]远安县外国语学校 [发布时间]2020-09-28
从教三十多年,虽然两鬓的白发和眼角的皱纹诉说着教育背后的艰辛,但也收获着桃李芳香。教育的意义就是为每一个折翼的天使托起飞翔的翅膀,为每颗成长的心灵指引前行的方向,我愿执着地耕耘于此,寻觅教育的意义。
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学生转变有时需要“过程管理”
[作者]李习勇 [来源]十堰市郧阳区刘洞镇九年一贯制学校 [发布时间]2020-09-22
学生是处于转变阶段的未成年人,在引导他们向积极方向转变时,教师不必苛求短期内彻底见效,而是要从尊重学生身心发展的角度出发,用“过程化的管理”来勉励他们逐渐完善和逐步提升自己。
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让体育课“活起来”
[作者]陈伟 [来源]十堰市车城西路中心小学 [发布时间]2020-09-21