近两个月的暑假快要结束了，笔者了解到，有的班主任带领科任老师走访了不少学生家庭，有的班主任还充分利用网络教育学生，“网住”学生的心。可有的班主任在假期里“躺平”，很少关注自己的学生。 

　　想想中小学生在一年之中有很多假期，长的如寒暑假，短的有周末、节假日等，加起来足足有半年的假期时间。如果学生离开校园回到家中，家长因工作忙无暇顾及或者不重视孩子的教育，“散养”孩子，家庭教育跟不上，教师又只顾自己度假，对学生不闻不问，顺其自然，心智还未成熟的学生长期处于“失控”状态，如脱缰的野马，肯定是到不了成功的彼岸。 

　　苏霍姆林斯基曾说，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都很难完成培养人的任务。我觉得，学生放假了，学校教育不可放松，它是对家庭教育的有效补充。班主任如何在众多假期的空档时间里“掌控”学生，教育好学生，使学生离校不离教？我觉得可以充分利用线上和线下两种教育方式。 

　　班主任可以充分利用好线上网络平台，及时发布教育信息，随时与学生沟通交流。如我在分班后就及时建立班级微信群、QQ群，除了在群里转发学校规定的通知以外，我还经常转发一些自己写的文章、公众号优秀推文、富有正能量的抖音、视频等，为学生传递一些学习方法、学科知识点，帮助学生形成正确的“三观”，激励学生树立远大的理想。在假期里，每日坚持在群里发布温馨提示，如强调学生们要合理规划利用好每天的时间，认真完成暑假作业，做好疫情防控，遵守交通规则，防溺水，防电信诈骗，不沉迷于手机，多和家长交心谈心，做力所能及的家务劳动等。 

　　有的学生还在假期里主动加我微信、QQ等，私下和我聊天，分享自己的快乐与烦恼，说出面对面不好意思说出的话语，我都一一耐心回复，乐当学生的心理咨询师，成为学生的真心朋友。 

　　班主任在假期的线下教育方式最好莫过于家访了，家访是对学校教育的延伸，也是师爱的延伸，它可以弥补家庭教育的不足。通过家访，我们老师把关爱送到了每一个学生的家庭，让学生的假期教育不空档，增强了广大家长的家庭教育意识和安全防范意识，也从家访中获取了真实而宝贵的信息，为后期家校携手共育翻开了新的篇章。 

　　为了高效完成家访任务，达到预期的效果。我觉得班主任在家访前，需要认真梳理一下班上学生心理状况、家庭状况及家庭住址，规划较合理的家访路线，邀请班上任课教师一同前往，形成教育合力。首先可以选择最需要家访的对象，如巩固脱贫家庭学生、单亲家庭学生、离异家庭学生、学困生、心理障碍生等，按照居住所在区域集中家访、精准家访。针对孩子的个性与表现，积极主动地与学生和家长进行认真细致的交流，了解学生放假以来在家学习和生活情况、心理状况等，检查学生作业的完成情况，为学生解答疑惑，查漏补缺，向家长宣传教育的大政方针，学校的办学理念、办学特色，认真听取家长的意见建议乃至合理诉求，提醒家长对孩子监管到位，履行好孩子安全第一责任人的职责。建议增进亲子交流，如引导孩子一起做家务、阅读经典书籍、进行体育锻炼等。 

　　总之，班主任在假期里休整时要做到心中有学生，对学生的假期教育工作要跟上，不可荒废，不然学生在学校里受到的教育就可能前功尽弃了。另外，班主任还要经常与家长保持沟通交流，形成家校共同育人体系，让学生在爱的包围中健康成长。