“我要杀了他，我要杀了他全家，不杀掉他，不足以解我心头之恨……”  

　　突然听到这样愤怒的咆哮，我非常震惊，是谁这么大的仇恨，要杀人呢？我循着声音走过去，只见两个男孩在聊天，一个男孩挥舞着手臂，义愤填膺的站在那里发泄着心中的愤怒。我没有出声，静静地听着他们肆无忌惮的谈话。 

　　原来男孩要杀的是班主任严老师。对于严老师，我是熟悉的，他是一个以校为家，爱生如子的好老师，只是对学生要求很严格，被学生们戏称为“阎王爷”。 

　　等那个男孩发泄完了情绪，我走近他们，笑眯眯地看着那个男孩说：“我刚听到，你要把严老师杀了，还要杀他全家。” 

　　我的突然到来让他们吓了一大跳，那个愤怒的男孩有点紧张地看着我。 

　　“你们不要紧张，我没有恶意，我只是很好奇，究竟发生了什么事，让你气得要杀人，可以告诉我吗？或许我可以帮上忙，我承诺为你们保密。”我坐在了他们的身边，也示意他们坐下来。 

　　“说就说，我怕啥。”他气势汹汹地说，“今天上课，我明明没有说话，他批评我说我交头接耳，还罚我站了一节课，其他同学迟到了，他点一下头就让进去了，我迟到了又罚我站一节课，他还骂我说我是个笨蛋，没教养……”他滔滔不绝的诉说着严老师的种种不是。 

　　“嗯，严老师冤枉你，骂你，让你难堪，所以你特别愤怒，你恨不得杀了他和他全家。”我微笑着说。 

　　“是的，我就是想让他死，他经常辱骂我，在全班同学面前羞辱我，嘲讽我，我已经做好了杀死他全家的准备，我跟踪了他好几次，知道他住哪儿，也知道他女儿在哪里读书，几点放学，我要一个一个杀死他们全家。”他愤怒的眼神冒着火花，那样子看起来特别的可怕，他对班主任咬牙切齿的恨让我感到震惊。 

　　我静静的看着他，让他发泄所有的情绪。等他稍微平静下来，我说：“谢谢你把这么机密的事情毫无保留的告诉了我，我想知道，杀死了严老师，对你来说有什么好处呢？” 

　　“他死了，我就痛快了，我就解放了，我……”他突然说不下去了。 

　　“杀了他和他全家，你真的痛快了吗？你真的能解放吗？严老师真的十恶不赦，非死不可？”我问。他没有回答，双手局促地拧着衣角 

　　“你把严老师杀了，你也会陪葬的。”旁边那个男孩插了一句话。“是呀，杀人偿命，如果你杀死了严老师，那你也会受到惩罚，你好好考虑一下，你愿意为此付出生命的代价吗？你还这么年轻，只有十几岁。”我说，在杀死严老师之前，希望你查阅一下相关法律资料，看看你会受到什么惩罚，你爸妈会受到什么牵连？还有你爷爷奶奶，你的亲人同学，他们会怎么样？ 

　　他一下子沉默了，眼神流露出了不安和恐惧。 

　　过了好一会儿，我说：“看的出来，你是一个直爽的男孩子，你愿不愿意告诉我，严老师有没有对你好的时候？有没有关心你，爱护你的时候？” 

　　“有呀，有一次他流鼻血流得特别厉害，是严老师把他送到医院，直到他爸妈来，严老师才离开的呢？还有一次，严老师听说他早上没有吃饭，就到教职工食堂给他买了一个鸡蛋一个包子，严老师也表扬过他，说他爱劳动，勤快……”没等男孩开口，旁边那个小男孩急不可待地说出了严老师对他的好。 

　　“看来，严老师对你真的很照顾啊，我都有点嫉妒了。不如你也分享一下你和严老师美好的时光，我可爱听故事了。”我开玩笑说道。 

　　男孩没有回答，我突然发现他眼中闪烁着泪花。 

　　我认真地说：“孩子啊，其实严老师是爱你的，对吧？尽管有时候可能会过于严厉，伤害到了你的自尊心，让你对他产生了怨恨，但老师也并非完美无缺，也会犯错。我们应该多一点理解和关爱，老师也需要你们的理解和关心呀。” 

　　男孩突然激动地说道：“老师，我真的对不起严老师。他一直都很关心我，每次家访都会带我喜欢吃的东西，还在我的生日送给了我一个书签，鼓励我多读书。他对我真的很好，我却对他恶言相向，我真的太过分了，我该死，老师，请惩罚我吧。”他说着说着，泪如泉涌。 

　　“我也要代表严老师向你道歉，我们老师有时因为表达不够恰当，伤害了你们的自尊心，你们毕竟是个孩子，分不清老师语言背后的那份爱，其实换位思考，我们做老师的和你们做学生的，都应该反思自己的言行，让对方能够感受到爱，让爱看得见。”我继续说道。 

　　男孩惊讶地望着我，轻声说：“让爱看得见。” 

　　我笑道：“是的，有时候我们彼此相爱，只是不懂得表达，让误会产生。想想看，严老师责备你迟到并不是因为恨你，而是希望你能记住，下次不再迟到，对吧？” 

　　“是的，他批评我不是因为恨我，而是希望我更加认真学习。”男孩像是豁然开朗，开始换位思考。 阳光洒在男孩的脸上，一片明媚。 

　　我欣慰地看着他：“你很有领悟能力，也很善解人意。谢谢你对严老师的理解，也谢谢你对我的信任。我们都要学会如何正确地表达爱，避免给彼此带来伤害。” 

　　是的，爱的正确表达方式是什么？我们是否总是能清晰地表达爱意呢？作为老师，我们内心充满了对学生的关爱，但如何确保我们的爱能够传达到学生心中，被学生感受到？甚至在批评时，如何让学生体会到我们同样是出于爱呢？ 

　　我将自己的想法告诉了他们，邀请他们一起讨论，他们兴致勃勃与我热烈地讨论了起来。男孩激动地说：“原来我们都是彼此相爱的，包括父母兄弟的爱，之所以会产生那么多的误会，是因为我们不会表达爱呀。” 我点了点头。 

　　谈话结束时，男孩突然向我鞠了一躬：“老师，谢谢您。” 孩子们是多么善良、纯真啊。 

　　愿每一个老师都能正确地表达爱，让学生感受到爱；愿每个孩子都能对老师温柔以待，让爱的暖流在彼此之间温柔地流淌。