每当家访时，看到路口远远向我们挥手迎接的家长；每当进门时，孩子们给予的甜甜微笑和热情拥抱；每当交流时，家长眼睛里流露出的信任；每当结束时，家长的感激和孩子的不舍……这一幕幕幸福的场景都让我热泪盈眶，细数这几年有温度的家访经历，一位“留守”儿童的影子在我脑海中浮现。 

　　洋洋是一名留守儿童，内心敏感、脆弱。每天入离园的时候，别的小朋友都会礼貌的和老师打招呼，和接送自己的家长问好，只有他紧紧地抿着小嘴不出声。在幼儿园里，也不爱和别的小朋友交流，有什么事也不主动和老师说，这引起了我的关注，我决定去他家看看。 

　　约好了时间，我来到洋洋的家。面对我的到来，他显得非常紧张，可能是害怕老师会“告状”。在与奶奶的交流中，我了解到：洋洋的父母因为工作关系长期不在家，孩子跟着爷爷奶奶一起生活，性格内向，不爱说话。幼儿园的事情也只字不提，奶奶无论问什么，他都不出声。再加上刚到一个新的环境，什么都不熟悉，就更不愿意与人交流。怎样才能让他开口说话呢？强迫肯定是不行的，只能加重孩子的心理负担，让孩子内心越来越封闭，主动开口说话也越来越难。 

　　下定决心以后，我跟班级老师进行了沟通，要求她跟我一起给予洋洋关心和帮助，让他尽快适应新环境。于是，我们开展“抱抱新朋友”活动，让孩子尽快地熟悉环境，充分建立感情。一日生活中，我们经常鼓励洋洋做一些力所能及的事，每当洋洋完成任务后，都会当着全班小朋友的面，给与表扬；想爸爸妈妈了，我会拨打视频，让他听听爸爸妈妈的声音；受委屈了，我会抱抱他，耐心倾听他的哭诉。孩子缺失的爱，我用心缝补。 

　　经过一段时间的努力，洋洋变的爱说话了，能够主动和我分享在家的趣事，愿意和其他的小朋友一起做游戏。后来，在一次入园的时候，洋洋对着来送自己的奶奶大声说了一句：“奶奶再见！下午早点来接我！”奶奶当时惊呆了。看着奶奶既惊讶又开心的表情，我从心底感到高兴。 

　　洋洋的转变让我感受到，关爱比授业更重要，生活比课堂更广阔。“捧着一颗心来，不带半根草去。”我要做一个坚定的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子牵手走过成长的岁月。