“啪……”清脆的声音在教室响起。珍珍走的匆忙，经过小军桌边的时候，不小心将他的玻璃水杯撞翻在了地上。 

　　珍珍连忙道歉说：“对不起，对不起，我明天陪你一个新的。”随后连忙去拿搓子和扫把，把碎了的玻璃扫在了搓子里，准备往垃圾桶里倒。 

　　我叫住了珍珍，给她了一个粉笔盒，让她把碎玻璃装在粉笔盒里，我认真在笔盒上写下了一行字“盒子里面是碎玻璃，危险。” 

　　珍珍疑惑的看着我说：“老师，你写这些字干什么呢？”我微笑地给他讲了余秋雨在德国租房时打碎房东老太太玻璃杯，没有标注垃圾种类就倒垃圾，结果被老太太训斥的故事。珍珍恍然大悟，若有所思的说：“原来做垃圾标注，是为了让捡废品的人看到字后不至于扎到手。”这看似是一件小事，背后却是对他人的尊重，爱与温暖。珍珍说这个故事很感人，她以后一定要做个有爱心，处处为别人着想的人。 

　　爱出者爱返，福往者福来。能够真正为他人着想的人，就像一道阳光，能够照亮阴暗的角落，使世界焕发光彩。 

　　放学的铃声响起，同学们三三两两行走在校园的小径上。突然一个女生将零食袋儿随手丢在了路上。我立马走上去，捡起了垃圾袋儿，并叫住了那个同学，微笑着说：“同学，你不小心将垃圾袋儿丢在了地上，你可以把它放到垃圾桶里吗？” 

　　女生不好意思地连连点头，并向我道歉说:“对不起，老师，我保证以后再也不随手丢垃圾了。”我竖起大拇指对女生说:“太好了，你真是个讲卫生，爱学校的好孩子。” 

　　没有华丽的语言，没有威严的斥责，只有一股暖流缓缓流进学生的心灵，让学生感受到老师的包容与温暖，并从心灵深处认识到自己的错误，心甘情愿改正自己的错误。 

　　学生郑宝的数学测试成绩仅考了71分，数学老师在他的卷子上批了两个字“太差。”他伤心的趴在座位上哭个不停。我在他的身边坐下说:“郑宝，你看到数学老师写了太差两个字，是不是很难过，不开心。” 

　　“为什么不开心呢？”我问。郑宝抽泣着说:“我没有考好，老师不喜欢我了，说我太差。” 

　　我拍拍他的肩膀说:“郑宝，你看到成绩不好很不开心，说明你有上进心，你很想考好，对吗？”他点点头。“你觉得老师在你试卷上写太差两个字，是老师喜欢你，在乎你呢？还是老师不喜欢你不在乎你呢？”我又问 

　　郑宝伤心地说：”是老师不喜欢我了，不在乎我了。”我微笑着说：“我不觉得是这样哦，如果你在老师心中是60分的水平，那么今天你考了71分，老师应该写一个很好或者写一个有进步。但是你在老师心中估计是85分的水平，71分儿跟你85分真实水平比起来，是这个分数太差，而不是你这个人太差，明白了吗？老师其实是很喜欢你的哦。”  

　　郑宝擦着眼泪傻傻笑着说：“是这样吗？我还以为老师不喜欢我，放弃我了呢。” 

　　“你再重新做一下错题，看看为什么没有考到85分的真实水平,研究一下下次怎么才能考85分，”我说。郑宝愉快的破涕为笑，把错题重新做了一下，发现是没发挥好，粗心了。 

　　我说：“你看好几个题你都会做，因为粗心，没能考好，其实你的真实水平本身就是85分儿哦，偶尔没有发挥好粗心了，也很正常，每个人不可能每次都考得好，能接受失败也是很了不起的事情呀，只要你有信心，老师和同学都会帮助你提高成绩的。” 

　　郑宝两眼放光，高兴地说：“老师，谢谢你，我以后一定好好学习，提高成绩，不辜负老师的期望。”我也开心的笑了，无比信任的给他了一个赞赏的眼神。 

　　对孩子最好的引领不是灌输，不是滔滔不绝的讲大道理，而是运用充满智慧和艺术性的沟通和交流，唤醒孩子对人生、对求知、对社会的责任感，让他们灵魂的种子自己长出来，这样的灵魂和生命，才有强大的内在力量，这才是对孩子最好的引领。