“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这是宜城市西街小学李锐老师的真实写照。默默潜心教育36年的她，在即将退休的前一个月，带着多病的身体，仍坚守在教学岗位上，忘我的工作着，感动着学校老师和学生们。 

　　36年来，李老师始终恪守着这样一个宗旨：敬业爱岗、锐意进取、潜心教改、关爱学生，赢得了师生和社会的赞誉。她的教育教学成果斐然，被评为市教育教学先进个人，在襄樊市举行的教学大比武活动中获得一等奖。撰写的多篇论文、案例也相继获奖，多次承担市、镇师范课、公开课，研讨课。先后被评为襄樊市学科带头人、优秀辅导员，宜城市十佳师德标兵、女能人、教研先进个人，省级《引导主动学习》实验课题先进个人，省级骨干教师。在平凡的工作积累中成就了她不平凡的人生。 

　　多一点热忱——在奉献中收获快乐 

　　有的人把吃、喝、玩、乐当作是人生快乐的标准，李老师的快乐却是她从事的教师职业，和她拥有的一群孩子们。 

　　1987年9月，踏上教育这片热土的她，不顾家人的反对，选择了到孔湾镇钟岗村教学点，一个边远偏僻的有着两个班级一个教师和17个孩子的小山村教书。校舍是座落在贫瘠山脚下的两间阴暗潮湿的土坯教室，没有整齐的课桌椅，更没有教师的办公室和寝室。因此，不论严寒酷暑，还是刮风下雨，她每天都得来回步行二十余里的路程回到镇上的家里。如此的教学环境，没有动摇她乐于燃烧青春，扎根小山村教育的决心。在那里她整整教了两年，每年她教的班级学生成绩稳居全镇前三名。后来教学点撤并，她被调到杜岗小学，担任毕业班数学和科学教学，还负责学校的文艺、少先队等工作。学校给她的担子是几个人的活，她却任劳任怨，乐此不疲，花费了比别人更多的时间和精力把工作做到极致。自己孩子病了住院她没有耽误学生一节课去陪，自己患有严重的腰椎、颈椎病，常常疼得直不起腰来，她却依然咬牙坚持，担心请假耽误了孩子们的学习。实在坚持不了总是尽量利用休息时间去治病，有点好转就到教室里上课、批改作业。 

　　2008年，李老师调入西街小学，担任高年级的数学教师，同时兼学校的出纳工作，一干就是十五年。为了不耽误给学生上课，出纳工作基本都是加班加点完成的。多少个夜晚，整栋教学楼只有财务室灯火通明，她默默在财务室加班财务工作。每到年底，财务工作特别多，为了能让老师们年前高兴地拿到工资、绩效等，她几乎废寝忘食，通宵达旦加班，直到腊月二十七、八才能回襄阳家。而她总是不计得失，从未因自己多干一件工作向校长叫苦叫累。 

　　李老师的身体曾因腰椎等问题做过四次手术，今年这学期，她感觉胸闷、气短，加上发烧，在医院检查诊断是心脏早博，肝上还有5点多厘米的血管瘤。她的颈椎也非常严重，经常头晕，医生叫她住院治疗，但想到还有一个月都要考试的孩子们，她休息了两天，放弃了住院，拿了药又回到了课堂上。家人和老师们都劝她说：“你还有一个月都退休了，身体要紧，干脆请假住院休息。”她苦笑着说:“不急，我要坚持站好最后一班岗。”因为她知道学校老师紧缺，不想给领导找麻烦，更放不下她的学生们。 

　　多一点追求——在业绩中找寻价值 

　　作为襄樊市学科带头人，省级骨干教师，她仍不满足停步，把终生学习作为人生的追求，一直利用休息时间努力钻研业务，积极投入教改实验，形成了“发现问题、提出问题、合作探究、解决问题、形成技能”这一独特的教学方法，得到同事们的一致认可。她承担的“引导主动学习”课题研究取得成果被评为省级引导主动学习先进个人。一枝独秀不是春，万紫千红春满园。在学校青蓝工程中，她积极承担师傅的角色，深入年青教师课堂听课、评课，多次为年青教师讲示范课，耐心传授，她辅导的几位年轻教师很快脱颖而出，成为学校教学中的骨干力量，有的还在襄樊市、宜城市教学比武中获得一、二等奖。 

　　有耕耘就有收获。她所带班级的学生也在茁壮健康地成长。多年来，她所带的班级一直是学校的星级班级，在学校各类活动中均取得过优异成绩，更让同事们佩服的是她的班级没有固定的差生，学生差距很小。班级学生的学业水平测评总是在年级中名列前茅。她所带班级的学生中，先后有几名学生在数学奥赛中获奖，多名学生的作文在省市等杂志上刊登，多项科技小制作，小发明在县市获奖。她撰写的多篇论文也先后在省市获奖和推广，编排的文艺节目多次在宜城市获奖。 

　　当看到学生和班级、学校青年教师取得一个又一个好成绩时，她十分欣慰。她觉得再苦再累也值得，这是她作为一个教育工作者一生的追求。 

　　多一点宽容——在赏识中体验成长 

　　有人说，如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责;如果儿童生活在宽容的环境中，他就学会大度。儿童作为独特的人体，他们既有自己的长处，也有自己的短处，教师该如何对待那些与自己的要求格格不入的学生呢?她认为，赏识教育是引导学生的第一步，也是最好的调和剂。 

　　2020年下半学期，班上转来了五名新成员，他们学习成绩差，纪律令人头疼——无拘无束、放任自由，放学不走路队，上课经常作怪样，逗得其他同学哈哈大笑。老师越是严厉的批评，他们反而越无所顾忌，其中有名叫杨小凯的同学尤为严重，一直不停的影响班级纪律。李老师看在眼里，急在心上，经过几天的观察与考虑，她在一天放学时把这几名学生留了下来。望着他们忐忑不安的表情，李老师首先表扬了他们的活泼、热情，然后让他们分别谈谈对新集体的印象、自己的优缺点，最后鼓励他们树立信心。第二天，还特意在班级开辟了一个“希望园地”，把这五个同学列为希望学队成员，从听讲态度、作业完成情况、纪律方面作详细的考核细则，分别用不同颜色的小星表示等级，一周一总结。既维护了学生的自尊，也充分调动了他们的积极性，不久，同学和任课教师就发现了这几名新同学的有了变化:坐的端正了，回答积极了。 

　　同事们疑惑李老师使用了什么法力，她说:“学会用一种宽容乃至欣赏的眼光看待学生，我们就会发现他们的不同之处。”在对学生的赏识教育中，她欣喜地看着他们一点点的改变，一步步地成长。 

　　多一点呵护——在关爱中欣赏花开 

　　2018年，她接手的一个班中有个叫张娜的同学，自幼丧母，父亲带着三个孩子相依为命，全家四口人的生活仅靠父亲一个人种田来维持，家庭条件相当艰苦。当她第一眼看到这个孩子的时候，一种强烈的责任感震撼着她的灵魂:一定要从学习上、生活上处处关心这个孩子，既当老师，又当妈妈，让她和其他孩子一样感到温暖。九月份刚开学不久，张娜因在家帮父亲砍芝麻不小心割破了脚，上学、回家十分不便。见此状况，李老师很是心疼着急，每天中午放学后，她就把李娜背到自己家里和家人一起共餐，帮她洗伤口，包扎伤口。为了不让孩子伤口发炎，李老师拿出两百余元到诊所为她挂针，拿药。两个多月的时间，李老师像母亲一样地疼爱她。孩子和她的家人都感动不已。年底的时候，李老师生病住院，孩子每天晚上放学后都跑去看她。现在，张娜已经上了重点高中，但是每逢月假时，总会来看她心爱的李老师。 

　　爱是能产生“回声”效应的，只有把爱注入孩子们的心田时，孩子的爱也会从心底向我们缓缓流淌。当老师发自内心地对学生付出一点爱，学生将回报一片爱的的海洋。自小左耳失聪的胡小宝，虽然家里给他配备了助听器，但听课还是很吃力，上课经常看到他右耳偏向讲台的方向，他想尽力听到老师的话，但还是不尽人意，带他的两年时间里，李老师像对待自己的孩子一样疼爱他，一直安排在离老师最近的前排。几乎每节课下课后，她就会坐在孩子身边为他再重复讲一遍，放学后，还义务辅导无数次，其他的孩子常开玩笑说：“小宝就是你的儿子算了！”两年的心血没有白费，小宝变得乖巧懂事了，成绩不但没落下，在每次的测评中都能取得良好等次。 

　　在教育的园地里，学生就如同可爱的花朵。对学生的呵护，让她欣赏到了许多花开的细节，它们芬芳、温馨。 

　　多一点沟通——在理解中感受期望 

　　有句话说得好——沟通从心开始。教师的工作就是“心与心的沟通”。与学生的沟通值得珍视，与家长的沟通也不容忽视，每学期初，她都会了解一下孩子们在家的生活和学习情况，了解他们家中有没有发生变故，了解家长的期望和要求。每学期，李老师至少到学生家走访一半的学生。  

　　班上的蒋帅同学父母离异。平时，他思想压力很大，上课精神不集中，而且特别爱调皮、闹事。他父亲出于内疚的心理，经常给他钱，让他自己买吃的、喝的、玩的，养成了他乱花钱，甚至偷拿家里钱的坏习惯。对于这样的学生，她多次到家里走访，和家长一起商讨教育孩子的方法，利用业余时间给他补课，课堂上，给予特殊的关注。经过两年的家访帮助，蒋帅改掉了很多坏毛病，成绩也有一定程度的提高，在家也变得懂事了。家长满含热泪地说:“谢谢李老师，你就是我的恩人！” 

　　捧着一颗心来，不带半根草去。在千千万万的教师队伍中，李老师没有特别的天分，没有点石成金的秘方，更没有什么惊天动地的业绩，她只是实实在在地教书，踏踏实实地做人，把自己的大部分精力融入爱的事业。她说:“如果逝去的岁月可以像飞去的燕子重来，逝去的青春年华可以再次度过，我依然选择这个太阳底下最光辉的职业——教师!”