会上，该市教研室副主任、小学学段负责人胡思礼传达了市教育局对小课题实施的相关要求：小课题研究实施要从小着眼，摒弃假大空，切入点要小而具体，使之容易操作和把握；小课题研究实施要从实着手，研究就要务实，要把目标定在切实可行的课题上，切勿盲目复制模仿；小课题研究实施要从久着效，研究必然不是一蹴而就的，需要各位老师投入较多的精力，久久为功，在实践中收获自信。各学校要积极开展小课题研究，不畏困难；教科所段秦川副所长对小课题实施作指导，他指出，小课题研究是一种草根式的课堂研究，一定要坚持以校为本，立足学校实际开展工作，并就课题的申报、研究的方法、教师的成长、课堂的优化等方面作了详细、明确的指导。‍ ‍ 

　　五所学校代表分别就小课题研究作经验交流分享。大垸小学翟红校长介绍了该校课题研究的三次转向，即从“个人草根”微研究向“正规军”生本教育研究的转向，从研究课堂到研究“青年教师成长坊”的转向，从研究青年教师的培养到研究调动学生学习积极性策略的转向；实验小学李静校长认为，研究处处是起点，永远没有终点，她详细介绍了实验小学小课题研究的具体安排，分享了他们的宝贵经验；玉沙小学佘玉蓉主任介绍了该校“打破学科壁垒，开拓教研新视野”的课题研究主题，并将其细分为九个子议题，在研究方法、研究路径上都有学校独到的思考；章华小学黄丽主任主张于真实的问题中生成、于扎实的行动中推进、于厚实的积累中收获，以实现“教师的自我突破与生长”，营造快乐课堂；监利师范附属小学姜大利主任汇报了该校“自信课堂”课题研究情况，学校以“自信、自主、自立、自强”为校训，通过培养自信、鼓励自信、展示自信，提升学生的综合素养，积极打造自信校园、自信课堂、自信教师、自信学生，使自信成为学生成长的精神支柱和教师提升的不竭动力。‍ 

　　在气氛热烈、智慧飞扬的研讨交流之后，监利市教研室许建平专家作了《 中小学如何做课题研究——关于课题研究的若干问题》的报告。许建平抛出“为什么做研究”“怎样选取研究课题”两个问题，引发热议。在现场互动后，许建平就大家提出的七个问题展开讲述，通过对比剔误、释疑解难，逐步梳理出做课题研究应有的流程和需要甄别的问题，并就学校课题研究提供了系列宝贵建议。‍ 

　　该市教研室主任董尧在总结讲话中对此次研讨会给予高度肯定，并就课题研讨提出了建议与要求。他认为，教师做小课题研究是新时代社会发展的需要，是培养人才的需要，是教师自我提升的需要，教师只有通过做研究才能找到自己的幸福感、才能体现自己的价值。

　　参会教师纷纷表示，本次研讨会有如及时春雨，消除了老师们在小课题实施方面的迷漫意识和畏难心理，指导性和针对性很强，大家在小课题操作上有了方向，有了信心，相信通过本次研讨和后续各校的实践，各校立足小课题研讨，以研促教，不断提升教师专业素养，全市的教科研水平和教学质量一定会再上新台阶。