为全面激发学科高质课堂的内在活力，科学把握“大单元教学”要素，4月3日，恩施市教学研究和教师培训中心组织相关学科教研员以及硒都民族实验小学、旗峰小学、龙凤镇教联体的学科教师代表共50余人，在该市龙凤实验小学开展以“大单元教学”为主题的学科研讨活动。 

　　活动首先进入课例展示环节，硒都民族实验小学的蔡莲老师、龚驽老师、高华老师分别执教部编版五年级《第四单元习作：他（）了》、六年级英语《第二单元 Read and write& Let's check & Story time》、四年级数学《小数的意义》三节课。所呈现的课例紧紧围绕“大单元教学”做文章，以全新的教学视角、全新的教学维度、全新的教学样态为老师们带来了全新的教学感受。示范课课间间隙，学科教研员以课例为蓝本与学科教师作了适时交流，针对当前教学中的疑难进行了现场解答。 

　　在接下来的集中研讨环节，恩施市研培中心小学部负责人唐清碧老师专题分享了“大单元教学”心得，要求老师们在教学中要明确，“大单元教学”是为了实现高质量育人，这与恩施市一直推行的高质课堂理念是相吻合的。基于学科核心素养，教师一是要在充分读懂学情的基础上，把握课标、分解课标、驾驭教材、整合教材，确定大主题或大概念，确定大单元目标、创设真实情境、设计大任务、开展大活动等；二是要对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等的统筹规划和科学设计。 

　　活动最后，硒都民族实验小学送教名师团队与参与活动的教师分学科再次回归到课例研讨环节，同行之间、同事之间瞩目教学实践，紧盯课堂高质量发展主线，围绕课例进行说课、评课，将本次活动推向了高潮。 

　　据悉，恩施市龙凤实验小学尚处在教育教学发展阶段，学科教学还需时日打磨，质量提升也还需要一个过程。恩施市龙凤实验小学教学管理负责人在活动结束后表示，随着当前大单元教学、跨学科学习、项目式学习等新名词的出现，学校一线教师如果依旧用老本啃新知的方法引导学生学习是行不通的，而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。