本网讯（通讯员 胡平先）11月22日，兴山县特殊教育学校受县特殊教育研究指导中心委托，开展了“融合教育课堂说课展评”活动。

　　该县培研中心党支部副书记、中学数学教研员黄海涛，中学语文教研员罗艳受邀担任评委，与县特教中心其他5名评委一道，通过看课堂实录和现场说课的方式，对全县8节随班就读课进行评审。围绕“体现素养课堂理念，符合‘立德树人’教育方向”、“体现‘融合教育’理念在学科教学中的运用”、“体现新技术支持下的个性化学习思想”等要素，通过量化评分的方式，现场评出《爬天都峰》和《成长的脚印》两节优质课。县培研中心中学数学教研员和中学语文教研员罗艳进行了精彩点评，一致认为本次“融合教育课堂说课展评”活动，是落实“双减”政策的助推器，强调承担随班就读工作任务的教师，要积极拥抱“双减”政策，借力“双减”，不断研究教育教学过程中面向全体、尊重个体差异的前提下，实现教学手段更科学、教学环节更清晰、教学任务抓落实，学生的综合素养更提升的目标，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

　　兴山县特殊教育研究指导中心主任陈振兴表示，本次融合教育课堂说课展评活动的目的，在于抓住“双减”政策机遇，促使随班就读学校教师深入思考如何保证有特殊需要的学生快乐学习、健康成长。积极探索课堂授课、作业布置、课后服务、家庭合作等新方法，确保“减负增效提质”通过随班就读学生的成长来落地、落实。“人人成长，个个发展，让随班就读学生真正融入班级学习，乐于参加集体活动，在老师和同学的‘润物细无声’的关爱中共同成长，实现‘真融合’，是我们承担随班就读任务的学校和教师需要不断探索和实践的课题。”县特教中心教师李军堂强调。

　　“通过本次融合教育课堂说课展评活动，让我明白了‘融合教育’并不是班级接纳一个特殊儿童这么简单。接纳只是第一步，更需要我们老师敞开怀抱，充分了解特殊儿童的学习、发展需要，采取最适合的方法，帮助他们享受学习的快乐，实现共同成长。让他们在老师和同学的共同帮助下，成长为‘最闪亮的星’。作为一名青年教师，我还有很长的路要走。”本次展评课获奖选手、兴山县外国语小学数学教师马煜育动情地说。