11月7日，竹溪县教育局成职幼教股、县教师学习与资源发展中心一行4人分别到该县机关幼儿园与实验小学开展跨学段同课异构研讨活动，探讨在教学活动中促进幼小衔接的有效方法，加强幼儿园与小学教育的科学衔接，减缓幼小衔接坡度。

幼儿园陈伟老师课堂

实验小学李娟老师课堂

　　活动中，该县机关幼儿园陈伟老师和实验小学李娟老师围绕《乌鸦喝水》课例，分别从《3—6岁儿童学习与发展指南》和《义务教育课程课标》中寻找衔接点，针对幼儿园大班、小学一年级孩子的年龄特点和能力水平分别进行“同课异构”课堂展示，呈现出两堂不同风格、不同教学目标的精彩课堂。

　　研讨会上，两位执教教师围绕课堂活动，分别从设计视角、教学目标以及教学过程等多方面展开了说课与反思，并与听课教师共同探讨教学内容和教学方法的科学衔接。教师学习与资源发展中心副主任上官鹏等人分别从教学活动的设计、教学手段的多样性、幼儿（学生）的参与度、目标的达成度等方面分别进行了精彩的点评，肯定了两堂课例的优点，并提出可行性的指导建议。最后，成职幼教股股长吴春来对本次研讨活动进行了全面总结。他指出，小学和幼儿园两个学段之间教学虽有不同，但也有很多相通之处。双方要以儿童为本，抓好常规教育，幼儿园要做好前阅读和前书写准备，为小学的语文课打下良好的基础，小学也要让课堂形式和教学过程更有趣味性和递进性，让双向奔赴更适合儿童的发展。他强调，幼小衔接工作是一场双向奔赴，幼儿园和小学需要双向协同，相互了解，才能进一步深度融合、科学衔接。

　　本次活动，为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，引导教师树立科学衔接的教育理念，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，最大限度减少幼小衔接之间的坡度与梯度搭建了学习、研讨、交流与展示平台，助力幼儿健康成长。