为了科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育，促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动，协助家庭形成教育合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡， 10月30日上午，掇刀区团林、麻城片区幼小衔接“聚焦儿童情绪管理 助力科学幼小衔接”联合教研活动在团林小学开展。掇刀区教育局基础教育科副科长刘萍，李琴中小学心理健康教育名师工作室成员熊雨欣老师，团林小学、麻城小学各校分管领导及低段教师代表，团林、麻城片区幼儿园园长及教师代表，各校（园）家长代表，50余人参与了此次活动。

　　活动分教学展示、校园分享、交流研讨、心理健康培训等几部分。在教学展示环节，团林小学教师钟梦婷老师通过《我的情绪小怪兽》向孩子介绍情绪的变化，帮助学生正确认识和对待自己的情绪。孩子们在充满趣味的故事中，对看不见摸不着的情绪有了更直观的了解。

　　教学展示结束后，参会人员齐聚团林小学会议室，首先是校、园分享环节，四所学校（幼儿园）教师代表分享本校（园）幼小衔接情绪准备工作的实际做法，然后各校、园、家长代表结合本次活动内容开展交流研讨。

　　研讨结束后，是心理健康培训环节，掇刀区李琴中小学心理健康教育名师工作室成员熊雨欣老师针对幼小衔接情绪准备工作为教师及家长代表开展心理健康培训。

　　最后，掇刀区教育局基础教育科副科长刘萍对本次活动做总结，并为今后的幼小衔接工作指明了方向。她指出，在幼小衔接工作过程中，教师与家长都要夯实本领，共同为培养好孩子而努力学习——教师要学着怎么做一个更好的教育者，家长要学会怎么做一个更合格的家长。她强调，为了使幼小衔接工作做细做实，确保让孩子们能茁壮成长，我们要深化三个“了解”——一是了解国家的教育政策和要求，做到依法施教；二是了解孩子的身心发展的规律和需求，做到因材施教；三是了解教育教学的规律和方法，做到科学施教。

　　“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”今后，我们将持续加大“家、园、校”三方的交流与合作力度——在理性看待“幼小衔接”的同时，共同探索并遵循儿童健康发展的普遍规律；以“多方协同”来聚力科学衔接，在共研共进中，为孩子们的童年生活增几分幸福的欢笑、添几笔绚烂的色彩！