教学工作中遇到的一些组织纪律性不强的“刺儿头”学生，我们不能放弃，他们往往是班级管理的重点，把握住这些重点，往往能产生事半功倍的效果。

　　我曾经在一所九年一贯制寄宿制学校任教，那年新接手一个七年级班的数学课兼班主任，班里有一位男生名叫杨阳（化名），调皮捣蛋、倔强刁蛮任性，身上还自带“江湖大哥”气质，身边总围绕着一些学困生，时常在课堂上起哄影响课堂秩序。我作为班主任,以不放弃任何一个学生为出发点，对杨阳同学加以了重点关注。

　　学生的就寝纪律一直是我最头疼的事。一天，两节晚自习课都是数学课，9点20分，晚自习下课后，我就急忙督促学生到宿舍就寝，20分钟过后，我到本班学生宿舍查看学生就寝情况，按照常规点名清查学生到寝人数，并重点在男生宿舍门外等候学生全部安睡，待宿舍内一片沉寂后回自己宿舍休息。

　　第二天，我经过学校一日量化公示栏，发现班级晚寝纪律还是扣分，在值日教师那里了解到，我离开男生宿舍不到10分钟时间，宿舍里就有人开始高声喧哗，严重影响整个宿舍楼的学生就寝。当天晚上，为避免前天晚上的情况，我像往常一样按时督促学生就寝，15分钟后杀了一个回马枪，悄悄再次来到男生宿舍，果然像值日教师反映的一样，远远地就听到杨阳的高嗓门，还有夹杂着一片欢笑声。

　　在宿舍门外，我一声怒喝，宿舍内瞬间恢复沉寂。我斩钉截铁地要求杨阳迅速穿上衣服，把他叫到宿舍外。

　　“和你一道疯狂的还有哪些人？”

　　“老师，我只知道是我在吆喝”

　　“就没有其他人？”

　　“其他人都是受我影响”我反复询问还有其他哪些影响就寝秩序的学生，杨阳坚持只承认自己犯错。

　　为了避免影响学生就寝，我没有再深究其他学生，把杨阳带到学校运动场，一边和他一起跑步，一边和他聊天，悄悄对他说：“其实我已经估摸到刚才有哪些学生和你一起在高声喧哗，你坚持不出卖他们，我觉得你一定有号召力”

　　后来，我坚持每天晚上叫上杨阳一起跑步、聊天，并动员暂时睡不着觉的学生也来参加。在和同学们一起聊天的过程中，同学们鼓动杨阳担任班长，我也正对班干部选拔作考虑，肯定了他的能力，并做通了他的思想工作，在一个合适的机会宣布了他的班长任命决定，他也乐意接受并开始走马上任。

　　渐渐地，我班的就寝纪律有了很好的改变，学生们的学习氛围也越来越浓厚，杨阳以及他身边的那些“马仔们”都有了学习的劲头，杨阳本人学习成绩更是进步明显，尤其是我担任教学的数学学科成绩一直稳居全班前列。在七年级期末考试中，我班的数学整体成绩在全镇遥遥领先。