时下，“双减”之下的课后托管服务，各中小学校可谓是绞尽脑汁，在教育主管部门的指导下，纷纷出台措施，唯恐落实不够、服务不到位。在保障学生完成书面作业的前提下，借助社团活动、兴趣小组等开展各种校内活动和社会实践活动。学生在开展活动时，需要教师看护和辅导，既要保安全，又要让学生学有收获，对于教师来说很大程度上是心有余而力不足。这就需要教师要学会“玩”，成为一名全能教师。只有这样，才能满足学生课后托管服务的需求。 

　　笔者所在的学校实施课后托管服务中，开设有象棋、书法、舞蹈、钢琴、绘画、文学等24个兴趣小组，根据教师的爱好和个人意愿，将教师合理分配到各个小组。但在实际工作中，有相当一部分教师对所辅导的项目不精通或是只知道些皮毛，这就造成了教师不能陪学生“玩”得尽兴，不能满足学生的需求。因此，需要学校和教师投入更多的精力，做到“四多”。 

　　一是多学习。教师要挤出时间，依据自身的兴趣爱好，通过专业教材、网络、拜师等方式，学习1—2门课后托管服务的相关知识，便于在课后托管服务中向学生传授，和学生一道共同学习、共同成长。譬如自己是辅导绘画的，那就要通过学习，掌握简笔画、水彩画等最基本的相关知识，以保障自己在辅导学生时有话可说，并在实际辅导中丰富自己，成长学生。 

　　二是要多培训。一方面学校要通过请进来走出去的方式，积极选派或组织老师，有针对性的开展培训，在促使教学技能提高的同时，培养全能教师，以保障课后托管服务高质量进行。培训时做到有计划、有目的，梯队式的培训，保障老中青不断层，衔接有序。另一方面教师要主动寻求机会，主动要求参加各类培训，同时，在自身经济条件允许的情况下，利用寒暑假到一些专业机构去培训，不断充实自己、丰富自己。譬如学学二胡、舞蹈、笛子等常规性的，学生乐于学习的技能，以提高自身课后托管服务水平，做学生喜爱的老师。 

　　三是多交流。在学校要寻求机会主动的和有专长的老师一道进行交流沟通，听取意见，找出不足，以提高自身课后托管服务质量。在社区或是文化场所，要敢于和他人接触、敢于虚心向他人请教、敢于表现自己，主动融入其中，在交往中学知识、长见识、增技能。 

　　四是多钻研。教学经验告诉我们，在教授学科知识时，是一个边学习边提高的的过程，它需要我们教师进行钻研，只有这样，我们才能熟练驾驭课堂，提高教学质量。所以，我们在进行课后托管时，对自己辅导的项目也要多钻研，通过研究，找出技巧和捷径，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识，学会技能，全面发展。 

　　“双减”之下的课后托管服务，更加呼唤着我们中小学教师做一个全能的多面手。只要我们学校、教师同心协力，勇于创新，不断学习，善于总结，就能不断涌现出许许多多适应教育发展的全能教师；就能使“双减”之下的课后托管服务做得有声有色、有成效，不辜负党和人民对教育的殷切希望；就能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。