3月19日-20日，我参加了为期两天的创客教育骨干教师的培训，本次培训时间紧，任务重，整个培训日程安排得很紧凑。通过培训，我了解了省内一些学校创客教育发展的优秀做法，特别是武汉经济开发区实验小学张岩校长的讲座让人意犹未尽，回味无穷，顿时有了一种想去学校更进一步了解的冲动。后来也一直联系相关领导，找相关视频资料，未果，有些遗憾。

　　我有幸参加了省馆组织的几次创客教育培训，从培训形式上看，方式逐步发生了变化。特别是这一次的培训，理论+实践巡回的方式，为推动全省创客教育的发展提供了有力保证。通过培训，培养了一大批创客骨干教师， 将为创客教育后续发展提供师资力量。下面就创客教育的发展和培训方式谈谈自己的拙见。 

　　创客教育的发展，宗敏馆长也介绍了我省的发展的状况，对比了其它省的实情。我认为全省创客教育的发展，需要进一步优化顶层设计：要完善一个指导思想，科学规划一个行动方案，要推出一些可行措施，要出台一个考核办法，要组建一个教师团队，要树立一个大学科整合观，要放置一个突出位置。统筹安排资金推动创客实验室的建设，特别是偏远贫困地区的创客实验室的推广，更是刻不容缓。我们不能等到经济水平发展较好的地区发展起来了，才想到这些薄弱学校，全省步调要一致。各地试点学校要做好排头兵，努力推动创客教育的发展，做好标杆。同时，省信息化发展中心要会同教研部门一道，整合其它学科，做好这方面学科整合的课题研究，要收集研究成果。对于立项课题要及时指导跟踪，要把这类课题作为重点课题来抓，做到研究与实践同步。 

　　关于创客教育的培训，我认为理论+实践的形式很充实，但理论学习也很关键。教师只有掌握了理论知识，才能更深入地研究实践操作。想起了一个小事：这次培训中，有一位机器人培训教师会操作，懂得如何形成所要达到的效果，却没能回答出我提出的一个理论性的知识问题。我们培训的目的是为了去教学学生，指导学生。若理论知识欠缺，就不能更深入的探究提升。培训的实操一定要布置一定的作业，可效仿我参加的一次市级创客培训，在网站上办一个作业展，必须提交作业，才能算是完成了培训任务。或都说是带着一个即定任务去培训，明确目标，落实考核，这样让培训的效率更加高效。培训对象要进行遴选和跟踪，同时在时间安排上，可以三天左右，每次的培训好像都是两天，时间非常紧张，这样有些精彩的讲座就有时间去聆听了。 

　　创客教育的发展，离不开信息技术教师的辛苦付出，也需要教育主管部门的高度重视。一个学校有一位注重信息化建设的校长，有一群应用信息技术服务教育教学的教师群体，全体教师在课堂中渗透创客理念，去奋力推进教育信息化的跨越式发展。