1月15日，恩施市高旗实验小学401红星中队的队员正在“研读”《恩施市高旗实验小学学生综合素质评价手册》。

　　小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容。恩施市高旗实验小学在“成就每一个最好自己”办学理念的指引下，以数字化赋能改革，构建科学、多元、人性的学生综合素质立体评价体系，最终绘出了学生全息画像，让孩子们的综合素养可见可循。

　　“我要成为一名‘五边形战士’。”这是401红星中队队员黎泽贤在阅读完自己的《学生综合素质评价手册》后给自己定下的目标。

　　“《恩施市高旗实验小学学生综合素质评价手册》上的云标签最吸引我，我一眼就能看出我本学期在哪些方面表现最突出。”403山鹰中队队员赖清泓在阅读完自己的《学生综合素质评价手册》后说。

　　近日，2000多册新版《恩施市高旗实验小学学生综合素质评价手册》陆续发放到学生手中。

　　手册“新”在评价体系

　　2023秋季学期开始，高旗实验小学着力打造数字智慧校园，以数字化赋能学生综合素质评价改革，让评价融入日常学习生活，构建科学、多元、人性的学生综合素质立体评价体系，绘制学生全息画像。

　　手册以教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》为依据，旨在记录孩子们在品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五个方面的成长。

　　“我们从红领巾争章、日常行为、学业表现、体质健康、校内外实践活动、荣誉表彰六个维度进行评价，将结果性评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价、线上评价和线下评价相结合，最终形成了全过程纵向评价、全时空多维评价、全要素横向评价的立体评价体系，为孩子们的全息画像提供数据依据。”高旗实验小学党支部书记在介绍手册时说。

　　手册“新”在评价全面

　　高旗实验小学关注每个学生的多维度成长，每一个孩子都是高旗最美少年，都有自己的气质、个性、才艺。

　　“本学期我在校内外参加了很多活动，也获得了很多的奖状，我在手册中‘我的荣誉’一栏发现，我的这些奖状基本上是科创和社会实践活动方面的，在体育方面一个奖也没有，以后我得积极参加体育类活动。”403山鹰中队队员赖清泓在阅读完自己的《学生综合素质评价手册》后说。

　　高旗实验小学教学副校长陈军介绍，学生的学业评价立足“核心素养”，教学服务中心在仔细研读2022年版各学科课程标准后，最终确定了以各学科“核心素养”为分项的学科评价体系，分“优秀、良好、合格、尚需努力”四个等级，帮助学生找准努力的方面。比如赖同学的评价手册显示，她的语文学业等级为优秀，但她的语文“核心素养”表达与交流评分为良好，她在这方面需要努力。

　　“学校的这个评价手册很全面，更具有指向性，通过这个手册，我们能更加直观地看出孩子的‘不足’，这让我们可以更好的‘对症下药’。”家长们在阅读完手册后表示。

　　手册“新”在评价载体

　　魏红彩介绍，学校搭建了一个数据化的综合评价平台，学生的日常学习、生活评价数据都会进入数据库，按照一定的占比，最终生成每个学生“五育发展”雷达图，从德智体美劳五个方面精准诊断每一个学生的个人优势、上升空间、学习攻略，进而开出个性化成长处方，指导学生全面发展。

　　“开学那段时间，我最关心的就是孩子在学校的表现。通过这个手机APP，我随时可以了解孩子每天在学校学习、生活的情况，不需要私下询问老师，他在家的表现我也随时在APP上呈现，方便老师查看，通过这个APP，我们和老师的联系更加紧密了。”一年级学生的家长们在谈到学校搭建的数据化综合评价平台时说。

　　手册“新”在评价过程

　　有了完善的评价体系，让数据丰富起来是接下来最重要的工作，高旗实验小学采用全员、全程和全领域的方式，对全要素进行点评。

　　每周例会，学校层面通过后台进行数据分析，重点关注教师点评学生的参与度，着重关注教师点评学生侧重点。

　　“我们在最开始实施的时候，老师们在课上点评学生用得很多，更多地关注学生的学业发展，忽略了对孩子们在课下及休息时段的点评。学校给校委及中层赋予权限，让他们将自己的发现及时在APP上呈现，让数据全覆盖。”高旗实验小学德育副校长冉铮介绍。

　　“通过我的观察，402班今天做操表现很好，我认为可以表扬一次。”

　　“我看见201班有一个同学在回教室的路途中主动捡起垃圾，我建议给他们的班级及个人加分。”

　　每天中午，像这样的建议都会从学校大队室里传出。每天值日的红领巾志愿者都将自己的观察及时反馈给大队处，大队辅导员在APP上进行点评。

　　“通过总结、提炼，我们形成了日常点评课上、课下无死角；红领巾争章校内、校外相结合；学业表现分学科进行分项评价；纵向跟踪评价、横向多要素评价模式。”高旗实验小学党支部书记魏红彩介绍。

　　成为一名“五边形战士”成了高旗实验小学孩子们的目标，高旗实验小学综合素质评价改革让学生找到了自信，激发了潜能，让“做最好的自己”成为了一种生命自觉。

　　“高旗实验小学在学生综合素质评价方面刚刚起步，未来我们将继续探索以校为本的高旗特色评价体系。加大电子终端投入；落实旗行币兑换机制，让评价结果变现，激发孩子参与兴趣，提高评价实效性；编写评价指导手册，方便家长、学生阅读，让标准前置。真正以评促学、以评促教、以评促研，共建良好教育生态！”高旗实验小学党支部书记魏红彩表示。