为进一步推动学校“阅读工程”，加强阅读教学研究，提升语文教师整本书阅读教学的指导能力，12月6日至14日，十堰市实验小学开展整本书阅读教学研讨活动。

　　各年级精选书目、集体备课、反复打磨，每天推选一名代表进行课例展示。六堂课课堂角度虽有所不同，但六位老师都能正确引导学生，聚焦文本核心价值进行品读，形成阅读共鸣。他们或以活动串联，或以思维导图引之，或以闯关推进，或以学生自主交流，或以导学结合，或以问题点拨探究，课课有声色，节节见真章，课堂效果可圈可点，学生思维灵动活跃。

　　学校还邀请专家执教示范课。多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华。听课老师们清楚地看到不同的教师对教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。

　　课例展示后，学校组织以年级组为单位对课例进行了点评，老师们各抒己见、思想碰撞，对整本书阅读教学形成新的认识。学校还邀请苗苗幼儿园、商务局幼儿园教师一起听课，共同讨论绘本课的教学方式方法。老师们表示将让进一步研究整本书阅读的方法，促进学生养成良好的阅读习惯，提高学生课外阅读能力，做孩子阅读的掌灯人。

　　作为校园读书节的系列活动之一，本次研讨会营造了浓厚的整本书阅读教学研讨氛围，对进一步推动整本书阅读教学的研讨和实践起到了引领作用，为老师们今后的整本书阅读教学开阔了思路，指明了方向，相信通过不断深挖、精心培植，整本书阅读教学将会更加繁茂，结出丰硕的果实。