“老师，我作为安发(化名)同学的家长，要向您说明一件事情，您昨天处理的不公平，这不单单是一只铅笔的问题，您想过没有，这件事情在孩子的心里将会留下一个多大的阴影，班上的同学们会认为，我家安发是个小偷。如果这样的话，对孩子的成长是很不利的……” 

　　听着安发同学的奶奶气愤的申诉，昨天处理这件事的一幕又浮现在我的脑海里。 

　　“老师，这支铅笔是我的，是我奶奶今天早晨给我削的。” 

　　“老师，这支铅笔是我的，是我奶奶昨天才给我买的新铅笔。” 

　　…… 

　　安发和欣丽（化名）两个人各自拽着铅笔的一端，争夺中急切地向我说明。为了防止两人因争夺而被削尖的铅笔头戳伤，我一把从他俩手中把铅笔夺了过来。 

　　欣丽是个小女孩儿，小金豆子立马就从眼眶里喷涌出来，吧嗒吧嗒往地上掉。安发虽说是个男孩子，可是在这件事情上，小嘴嘟哝着翘得老高。 

　　听着他们各自说的理由，看着他们各自的表情，问一下他们周边的小朋友，谁也说不清楚是谁的，我一下子也被懵了，不知道这支铅笔到底是谁的了？ 

　　在我的记忆中，欣丽是个很诚实的孩子，应该不会撒谎，想到这里，我顺手将手中的铅笔递交到她的手里，并且告诉她，“收好了，不要再弄丢了！”欣丽看着手中的铅笔，露出了笑脸，晶莹的泪珠还挂在她那可爱的脸上。 

　　刚平息了这场“争夺战”，放学的时间就到了，孩子们陆陆续续地背着书包回家了。只是安发的小嘴依然高高的翘着，显然心里很不服气。 

　　难道我的处理真的错了，还是另有隐情？ 

　　这件事情是发生在昨天的手工制作活动课上的，当时孩子们在活动室里三五个自由组合在一起做着手工制作。带着种种疑问，天一亮，我就早早地来到学校，快步来到活动室，直奔他俩做手工制作的地方，仔细地翻看地上散落的物品。忽然，一只铅笔，和昨天他俩争夺的一模一样的铅笔，从零星的杂物中滚了出来。 

　　我拾起铅笔，转身走进了教室。 

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护学生幼小的心灵。”就是这样一只普普通通的铅笔给我上了一节生动的课，使我的为师之路越走越坚实。