教师应下足课前功夫

发布时间: 2020-10-2016:34作者: 熊巍来源: 十堰市郧阳思源实验学校浏览量:

  上完第一节历史课后,正当我走出教室门时,一名学生跑到我面前问道:老师,公元前后是怎么划分的呀?面对学生突然发问,我当时就懵了,说实在的我还真没想到学生会问这样的问题,也不能向学生做正确的解释。于是,我心虚的说道,老师下节课给你解释吧!我匆忙的跑到办公室打开电脑查看,弄明白了来龙去脉之后,抽课间时间来到教室向全班学生进行了解释,并鼓励大家向这名学生学习,课堂上要做到敢问、善问。 

  这件事后,我静下心来想了许多。作为一名教师,无论教什么学科都要做到“学术有专攻”,在上课之前多下功夫,备课时做到既备教材,又要备学生,把所教的教材吃透、吃深,所涉猎到的知识要通过多种渠道进行收集整理熟烂于心;要站在学生的角度,假设学生所要思考的问题和提问,有针对性的进行“备料”,做到有备无患,需要时随手拈来。现就本人历史教学中备教材、备学生的点滴做法与同行分享、商榷。 

  备教材做到“三读一查”。“三读”是要把教材读三遍,第一遍是快速的通读教材,了解教材的大致内容,感知教材;第二遍是细细品读教材,边读边思考,用红色笔勾画出学生应知应会知识点,然后进行归纳并打印,课后发给学生进行读背;第三遍是深读教材,根据教材内容制定教学目标,找准教材重、难点,以便教学中“有的放矢”,讲清重点、突破难点,实现知识目标与情感目标融合。“一查”就是查找资料,根据教材内容所涉及历史事件、历史人物和上课时学生可能问及的问题,通过书籍和网络进行查找,然后制成小卡片,以备教学之需。 

  备学生做到“点面结合”。所谓的“面”是指全班学生,要精准分析全班学生年龄特征、心理素质、认知水平和道德品质,把学生组建成“启明组”、“旭日组”、“奋进组”等不同的励志小组,让学生在宽松、愉悦的小组氛围中学习,实现自己的学习目标;所谓的“点”,是指学生个体,通过与学生个体交谈和知识测试,实施“一生一策”的教学方法,在课堂提问、目标制定等方面因人而宜,让每一位学生都能在班级里找准自己的定位,努力实现自己的奋斗目标。 

   教育无止境。教师在教育教学中,课前要下的功夫很多,但只要找准定位,切合实际,精准施策,就能收到意想不到的课堂效果,使每一位学生都能得到长足发展,实现自己的人生价值。 

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