作为老师，每天都会遇见突发事件，当你怀揣着自己的教学设计信心十足地走进课堂，却被突然而至的情况打乱了你的教学，你该怎么办？当你正沉浸于自己的理想课堂时，却有“节外生枝”的状况让你措手不及，你又该如何是好？  

    在我的一堂道德与法治课上，学生们正在畅所欲言平时同学之间互相帮助的事情，课堂气氛高涨融洽，突然出现了一个不和谐的声音：“哼，梦晨最小气了，上次我问她借自动铅笔都不肯。”教室里顿时嘘声一片。

　　我刚想说梦晨你这种做法是错误的，没有做好班干部的带头作用，转念一想，还是先问问原因吧。“梦晨，能告诉老师为什么吗？”梦晨说：“老师，我上次借给他橡皮，被他弄丢了，他连声对不起都没说。”教室里闹哄哄的，学生们议论纷纷。 

　　我在心里默默念叨：哦，原来这样，幸好，我没有武断地批评她。看见学生们说的情绪高涨，我便问道：“同学们，对于这件事情,你们有什么看法呢？” 

　　孩子们个个小手举得高高，“老师，博文的做法是错误的，老师说过借完东西要及时归还才是好孩子。”“老师，借了东西不还，这不是一个好习惯，他应该先改正这个坏毛病。”“对，我觉得梦晨做得对，不用借给他”……教室里 “讨伐声”一片，博文开始哭泣了。 

　　见此情景,我说:“老师相信博文不是故意的，而且他也知道自己错在哪里了，假如博文愿意改正这个坏习惯，大家愿意帮助他吗？”学生异口同声,斩钉截铁的说“愿意！” 

　　钰凡举起了小手：“老师，其实平时博文也挺爱帮助人的。”沁哲也说：“对，我上次生病了，他还主动帮助我，我还没谢谢他呢。”说完他跑到博文前面，伸出了友谊之手“谢谢你，博文。”博文擦干了眼泪，笑了！两只小手紧紧地握在一起。 

　　这时，梦晨站起来说：“老师，我愿意把自动铅笔借给他，同学之间要互相帮助，因为我们都是好朋友。”说完，她把自动铅笔给了博文，博文不好意思地说了声谢谢。顿时教室里掌声雷鸣…… 

　　没想到,课堂上的“小风波”不仅没有打乱教学秩序，反而成为了一次可遇而不可求的精彩体验。作为老师，我们必须练就及时妥善处理意外事件的本领，尊重每一位学生，怀揣一颗博爱与宽容之心，把学生看成是一个个富有生命活力的鲜明个体，充分运用教育教学智慧，耐心倾听，真诚交流，拥有良好的教学心态和亲切的教学仪态，善于捕捉时机，巧用教学机智，智慧地处理好课堂中的突发意外，让它成为课堂中闪烁的亮点，给课堂带来无穷的魅力与回味，在合理恰当的时机中起到教育学生的作用，收获课堂中“意外”所带来的别样精彩!