冯骥才在散文《珍珠鸟》的结尾写到：信赖，往往创造出美好的境界。这句话，我深信不疑。 

　　去年浅秋的一个午后，我刚踏进教室门，就有七嘴八舌的声音传来，“老师，小伟的钱被偷了。”“老师，小清偷了小伟的钱。”我听到“偷”这个字眼，心顿时像针刺的那般痛，小清一定比我更痛，我望向他，他默默低着头，站在教室的角落。我的静让大家诧异，教室里也迅速寂静一片。我走到小清身边，“能告诉我，你刚才看见了什么吗？”小清没有作答。“可以看看我吗？”他抬起头，我望着他清亮如水的眸子，心中有了答案，“没事，你说出真相，老师相信你。”我的坚信和坚定，给了他倾诉的勇气，“去吃饭时，我排队走在小伟的后面，发现他口袋里的钱快掉出来了，就拿起来，正准备给他……”虽然小清平时遇事冲动，学习基础相当薄弱，但，他的善良和开朗，大家也有目共睹。我明白了，这只是一次误会。 

　　当我牵着他的手，站在讲台上，告诉大家真相时，小红站起来，“易老师，是我的错，当时我看见小清拿起钱，我就告诉了大家，其实他把钱，并没有放进自己的口袋，他听见大家议论的声音，就一直哭泣，当时我如果不那么冲动，说他……他肯定就把钱给小伟了。”听到这里，我说道：“同学们，信任比帮助更重要。遇事，请大家记住这一点。”小清迅速多云转晴，亲昵地与大家戏耍去了。 

　　一个星期，一个月……小清越来越上进，每天晚上的课外阅读和作业书写，都会反馈给我，从未间断，课堂上，他越来越清晰地表述自己的见解，甚至一节公开课上，他被大家推选为小组长，组织伙伴们有条不紊地开展小组活动，所有的一切，让我看见生命在拔节生长。 

　　今天早上，兰香满园，我刚走进校园，就听见喜鹊欢悦的叫声，今天是不同寻常的一天，我想。 

　　果不其然，“易老师，小清说有东西给您看。”我一进教室，就有同学高声呼喊。我寻声过去，一群笑颜绽放的孩子，正围着面红耳赤的胖嘟嘟的小清。我看见小清有点手足无措。 

　　“有什么事情吗？小清。”我有点童真的好奇，眼神中充满了期待。小清低下头，看着自己的脚尖，轻轻地说，“没什么，他们乱说的。” 

　　我走近他身边，轻轻拉着他的手，“还记得，我们的约定吗？” 

　　“记得。”小清依然紧促，小胸脯一起一伏。学期初，我和孩子们共同商约了三条秘定：一、每天我们好好上课，好好作业（孩子们按时按量完成作业，老师及时批阅，大家都做好预习）：二、有问题和事情，好好交流（面对面，微信或者电话沟通）；三、谁违反前面任意一条约定，就应及时纠正，并将在全班进行一次美文分享和才艺展示。而且，美文不得与之前大家做过的重复，才艺亦然。 

　　在走廊的尽头，一处相对安静的角落，我静静地看着小清，平时在我面前毫不局促的他，今天像个羞涩的小姑娘，他涨红了脸，双手捧着他那个皱巴巴本子，我觉察到，从我进门时，这个本子就一直被他紧紧地攥在手中。 

　　“你最近有什么烦恼吗？”我看着他清澈的眼睛，微笑着问。 

　　“没有。”他轻轻说。 

　　“有什么可以和我分享的吗？无论喜悦，伤心，困惑还是烦恼。”我依然浅浅地笑着，“可以看着我的眼睛吗？”小清抬起头，我发现他的眼神中有一丝雀跃闪过，他默然。 

　　“那，有什么我可以帮忙的吗？我很乐意为你效劳，你知道的。”我试着用活泼点的语气。小清噗嗤一笑，恢复了他俏皮欣然的本色。“其实，易老师……”他憋红了脸，望了望我，鼓足了勇气，依然有点怯弱，我的平静让他很安心，“我写了，写了一首诗，想让您看看……”听到这里，我异常激动，我一直是一个内敛含蓄的人，但是此时，我感觉热血沸腾，“赶紧的，亲爱的，我洗耳恭听。”他慢吞吞地打开本子，念道：“感谢，作者小清，感谢您的眼睛,是那样温柔深情——望着我的脸颊，您的眼中充满着和蔼与关爱，您的眼中流露出宠溺的呵护……晴空万里，致最爱的您，妈妈。”此时，我觉得有千万光束闪烁在我俩身边，幸福溢满心中，我紧紧地拥抱了小清一下，“走，我们去班上。”这一次的美文分享，小清的诗朗诵，深情而流畅，大家听得特别专注而安然，而后，雷鸣般的掌声送给小清。 

　　小清的美文分享让大家有耳目一新的感觉，要知道，此前，每每作文时，小清经常抓耳挠腮，绞尽脑汁，最后的寥寥数语也是干巴巴的，极不理想。“误会”之后，每周，他都会将自己的积累本主动给我欣赏，我看见了他的批注和感受，也看见了他的专注和努力，所以，这次创写诗歌，是在我写的母亲节诗歌《愿意》，启发下的真情流露，是意外，也是意料之中。如果，我当初直接采取“倾盆大雨”教育，他可能这样迅速转变吗？他可以这样完全信任我和同学们吗？我不得而知。 

　　任何孩子都有犯错和尝试的时候，我们要善于利用教育契机，守候信任，激活生命，让爱传递，让梦飞翔！